《赛马》教学设计

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《赛马》教学设计

教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第六册 欣赏二胡独奏曲《赛马》 教学目标：

1、初步认识我国民族乐器——二胡。

2、引导学生在“体验、探究、模仿”等音乐实践活动中，感受乐曲欢快激烈而又悠扬舒展的情绪，了解乐曲的三段体结构，能听辨三个乐段。

3、通过乐曲欣赏，能哼唱第二乐段的主题旋律。

教学重点：在欣赏中感受乐曲情绪，并能积极参与表现音乐。

教学难点：1、能听辨三个乐段；2、能哼唱第二乐段的主题旋律。

教学准备：二胡、多媒体、钢琴 ----------------精选公文范文----------------

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教学课时：一课时 教材分析：

《赛马》是人音版第六册第二单元的音乐欣赏曲目，是我国作曲家黄海怀创作的一首二胡独奏曲，它描绘了蒙古族人民在欢庆自己的节日时，热烈欢腾的赛马场面。乐曲分三部分，第一部分情绪热烈、奔放，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场面。第二部分情绪悠扬舒展，刻画了骑手们乐观自信的精神风貌。第三部分是第一段部分再现，情绪更为激烈，再次呈现了赛马的欢腾场面。 学情分析：

三年级的学生经过两年的音乐学习，对音乐已经有了很大的兴趣，随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受逐渐增强，并有了探索创造的愿望。根据新课标提出的“从中年级开始能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器”和“采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐兴趣”等理念。教学中，我采用“体验、模仿、探究”----------------精选公文范文----------------

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等方法，激发学生的表现力和创造力，引导学生积极主动地参与表现音乐，使学生在音乐实践活动中生动细致地感受音乐，从而培养学生欣赏音乐的能力。 教学过程：

一、创设情境，了解二胡。 1、出示二胡，认识二胡。

2、请学生近距离接触二胡，了解二胡。

二、初听全曲

1、师范奏《赛马》，听后请学生交流感受。

2、介绍作曲家：《赛马》是由我国著名二胡表演家作曲家黄海怀先生创作的。

三、新课学习 1、复听全曲 2、分段聆听

（1）聆听第一乐段

a、这段乐曲速度是怎样的，情绪是怎样的？

b、乐曲的力度有什么特点，节奏有----------------精选公文范文----------------

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什么特点？ 出示节奏：

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c、这种宽紧结合的节奏，让你想到了什么？

、聆听第二乐段

聆听第二乐段主题旋律 a、乐曲情绪有什么变化？ b、简介：这是第二乐段的主题旋律，作者引用了内蒙民歌《红旗》中的旋律，节奏舒展，旋律悠扬。 c、哼唱主题旋律。

聆听第二乐段抛弓、拨弦片段：模仿演奏动作。

完整聆听第二乐段，用哼唱，抛弓，拨弦等三种方法来表现。 聆听第三乐段

这段情绪和哪一段相似？ 3、完整聆听，分辨乐段。 四、拓展总结。

1、播放二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅的演出视频。

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2、维也纳金色大厅，世界顶级大厅，没想到我国的民族乐器也登台亮相了，看到这么多外国人给我们中国人鼓掌，你的心情是怎样的?这是件多么光荣的事啊.希望同学们今后多学习我国民族音乐，将来能将民族音乐发扬光大！

（设计意图：弘扬民族音乐，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心。）

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