高中语文教学中对学生语文思维能力的培养

高中语文教学中对学生语文思维能力的培养

随着我国教育事业的不断发展和进步，语文教育也逐渐转向了注重学生核心素养的方向。其中语文思维能力的培养具备了相当的重要性。语文思维能力不仅是学生语文素养的重要体现，更是决定学生思维水平和学科素养的重要因素之一。本文着重从语文教学中对学生语文思维能力的培养进行探究。 一、注重教学中的思维过程

在日常的教学中，如何培养和促进学生的语文思维能力是一个需要重视的问题。为此，教师可以注重教学中的思维过程。作为教师，首先必须清晰地认识到语文思维是一种富有消化和产生新信息的过程。教师应着眼于通过解读、提问和探究等方式鼓励和引导学生的创新思维，通过多角度的分析和思考来深化学生对语文知识的理解和领悟。

其次，在教学中，教师还应以提高学生的思维能力为核心，开展教学活动。例如，在讲解文言文经典语句的时候，可以领着学生跟着读、听、背，慢慢地引导学生去理解和思考， 学生在这个过程中不仅可以理解语言的形式和结构，更能自主地思考和表达自己的观点，从而提高思维的主动性和创造性。 二、抓住“阅读”的机会

阅读是提高语文思维能力的一种非常有效的途径。教师可以利用各种类型的阅读材料来培养学生的思维能力。例如，引导学生阅读名家名作，多角度分析文本内容，发现内在的意义，及时分享和对话。 还可以调动学生的思考，让学生进一步建立知识链条，提高对细节和整体的把握能力。

除了阅读名家名著以外，还可以借助生活中的阅读来实现学生思维能力的提升。例如，让学生阅读一些高质量的新闻报道、社论或者散文，引导学生发现新闻中的言外之意和想象空间，给学生提供关于真实世界的和思考与得知的平台。通过阅读，不仅有助于学生思维能力的提升，更有助于学生的人文素养的提高。 三、开展各种创新性活动

学生的思维能力的提升离不开实际应用，教师应鼓励学生通过各种创新性活动进行语文思维能力的培养。例如，可以组织语文作文比赛、演讲、朗诵等活动，让学生在活动中运用语文知识和语言表达能力，快速地发掘思维成果的益处。另外，学生在实际生活中也可以通过创新性的活动来挑战自己的语文思维能力，例如写日记、散文，采访、观察和评析，梳理、综合和归纳。

总之，高中语文教学中对学生语文思维能力的培养，是重要的教学理念之一。 教师应持续加强自身语文知识和教学方法的研究和提升，着眼于培养学生的主动性，通过多角

度的教育方法来促进学生语文思维能力的提高，同时要善于引导学生在学习中发现自己的特长、实现自己的价值。