部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编(含四套题)

部编版五年级语文下册第六单元第15课

《自相矛盾》课后作业题及答案 学校 班级 姓名

一、将下列读音的汉字组成恰当的词语，填入句子中。

1.写文章时不应被眼前的事物所（ ），而应让自己的想象驰骋于广阔的天地之间。

xiàn 2.大千世界里，充满着各种诱人的（ ）。

3.岳涵的作文在《少年报》上发表了，真让人（ ）。 4.梦想的实现不是等来的，也不是天上掉（ ）掉下来的。

二、看拼音，写字词。

古人云：“wú（ ）日三省wú shēn（ ）。”这项靠别人的帮助才获得的rónɡ yù（ ），应不应该要？我心中很máo dùn（ ）。

三、给加点的字选择正确的解释。

1. 立：A.竖着，竖起来；B.做出，定出；C.存在，生存；D.站。 他的话让我坐立不安。（ ） 爸爸把梯子立起来。（ ） ．．陈洁立志长大后当一名宇航员。（ ） ．

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（ ） ．

2. 夫：A.丈夫，跟“妻”、“妇”相对；B.成年男子的通称；C.读作fú，放在句首，表示将发议论。

一夫当关，万夫莫开。（ ） 我的姐夫是一位医生。（ ） ．．

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夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（ ） ．

四、猜一猜，写出加点字词的含义，再写出句子的大致意思。 1.以子之矛，陷子之盾，何如（ ）？ ．．

___________________________________________________________ 2.吾盾之坚，物莫能陷（ ）也。 ．

___________________________________________________________ 3.其人弗（ ）能应也。 ．

___________________________________________________________ 五、课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.以下句子的朗读节奏，划分正确的是（ ） A.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 B.夫不/可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 D.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛，不可同/世而立。 2.以下名言中，与本文蕴含的道理相似的一句是（ ） A.君子耻其言而过其行。——《论语·宪问》

B.知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 C.誉人不增其美。——《论衡·艺增篇》 D.谨于言而慎于行。——《礼记·缁衣》

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3.“其人弗能应也”的原因是__________________________________ ___________________________________________________________。 4.卖矛和盾的人，听了别人的话后，会有怎样的表现？请你发挥想象写一写。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、课外阅读。

郑①人买履②

郑人有欲买履者，先自度③其足，而置④之其坐⑤。至之市，而忘操⑥之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。

人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信⑨也。”

【注】①郑：郑国。②履：名词，鞋子，革履。③度（duó）：衡量。动词，用尺子度量的意思。④置：动词，放，搁在。⑤坐：同“座”，座位。⑥操：动词，拿、携带。⑦罢：结束。⑧遂：于是。⑨自信：相信自己。

1.猜一猜下列加点字的含义。

郑人有欲（ ）买履者 及反．．

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（ ），市罢 2.“何不试之以足？”的意思是

_______________________________________。

3.与“郑人买履”蕴含的道理相同的成语还有________________、________________。

4.买履的人说：“宁信度，无自信也。”你怎样看待他的这种观点？ ___________________________________________________________ 七、读下面小古文，写出故事的名称。

1.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

（ ）

2.范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！

（ ）

参

一、1.局限（） 2.陷阱 3.羡慕 4.馅饼 二、吾 吾身 荣誉 矛盾 三、1.D A B C 2.B A C

四、1.怎么样 如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？

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2.穿透 我的盾很坚固，任何武器都无法穿透。 3.不 那人不能回答了。 五、1.D 2.D

3.他把“矛”和“盾”的功用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答

4.示例：卖矛和盾的人哑口无言，羞得脸都红了，收拾了自己的矛和盾，灰溜溜地离开了集市。

5.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以对比出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。 六、1.打算 同“返”，返回

2.你为什么不用自己的脚去试试鞋子？ 3.示例：墨守成规 因循守旧

4.示例：这个人认死理，不懂得随机应变。 七、1.刻舟求剑 2.掩耳盗铃

部编版五年级语文下册第六单元第16课

《田忌赛马》课后作业题及答案 学校 班级 姓名

一、看拼音写词语。

shū yínɡ（ ） qīnɡ miè（ ） zhuǎn bài wéi shènɡ（ ）

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kuā yào（ ） jī fěnɡ（ ） chuí tóu sànɡ qì（ ） 二、选字组词。

[饥 机 讥]

（ ）笑 （ ）遇 如（ ）似渴

[登 凳 瞪]

（ ）高 长（ ） 目（ ）口呆

[萝 锣 箩]

（ ）筐 （ ）卜 敲（ ）打鼓

[枫 讽 疯]

（ ）狂 （ ）刺 （ ）叶似火

三、把下列词语补充完整，并选词填空。

（ ）有（ ）竹 得意（ ）（ ） 转（ ）为（ ） （ ）头（ ）气 目（ ）口（ ）

1.由于闯下大祸，孩子们吓得（ ），不知如何是好。 2.失败了不要（ ），成功了也不要（ ）。 3.经过长期的准备，他对如何赢得这场比赛早已（ ）。 四、下面的句子表现了田忌怎样的心理变化？选一选，填序号。 A.信心十足 B.缺少信心 C.生气 D.疑惑 1.田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”（ ） 2.孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”（ ）

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3.田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”（ ） 4.田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”（ ） 五、读下面的句子，然后回答问题。

1. 齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，．．．．．．便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”

（1）句中画横线的部分应该读出________________的语气。 （2）从“得意扬扬”“夸耀”等词语可以看出齐威王怎样的心理？ ___________________________________________________________ 2. 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”

（1）“胸有成竹”这个成语的意思是：__________________________ ___________________________________________________________ （2）这句话应该读出________________的语气。 六、根据课文内容，把下面的句子重新排序。 ①田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。 ②田忌和齐威王第一次赛马，田忌三场都输了 ③孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。 ④田忌觉得很扫兴。

⑤第二次赛马田忌果然赢了齐威王。

（②）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 七、读下列语段，回答问题。

（一）

这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过

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来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”

（二）

一声锣响，赛马又开始了。

这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

1.孙膑胸有成竹的原因是什么？（多选）（ ） A.齐威王胜了一场后轻敌自大。 B.田忌的马的整体实力比齐威王的强。 C.田忌的马并不比对手差多少。

2.将齐威王和田忌第二次赛马的对阵情况连一连。

齐威王 田忌 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马

3.读了这篇课文，你受到了什么启示？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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参

一、输赢 轻蔑 转败为胜 夸耀 讥讽 垂头丧气 二、讥 机 饥 登 凳 瞪 箩 萝 锣 疯 讽 枫 三、1.目瞪口呆 2.垂头丧气 得意扬扬3.胸有成竹 四、1.D 2.C 3.A 4.B

五、1.（1）得意扬扬 （2）骄傲自满，以为胜券在握。 2.（1）比喻做事之前已经有了通盘的考虑。 （2）信心十足 六、④ ③ ① ⑤ 七、1. AC 2.

3.要善于扬长避短，并认真分析实际情况，多动脑筋，才能在劣势下获胜。

部编版五年级语文下册第六单元第17课

《跳水》课后作业题及答案

学校 班级 姓名

一、看拼音，写词语。

yì sōu（ ）巨轮在大海上hánɡ xínɡ（ ），chuán cānɡ（ ）里装满了货物。高高的wéi ɡān（ ）上白帆随风鼓起，一些戴着mào zi（ ）的水手站在甲板上，有的在dòu yǐn（ ）hǎi ōu（ ），有的在niǔ tóu（ ）谈笑。

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二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。

风平浪（ ） （ ）笑不得 龇牙（ ）嘴 心惊胆（ ） 1.描写笑的四字词语还有________________、________________。 2. 画“ ”词语所填字的意思是（ ） A.打败 B.打仗 C.发抖 D.斗争

3. 小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。 三、读句子，按要求完成练习。

1.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（ ）

A.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。

B.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。 C.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。 D.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。 2.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。

（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。 ___________________________________________________________ 四、回顾课文，完成练习。

1.照样子，补全下面的情节折线图。

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（ ） 孩子追猴子 高潮 跳水 （ ） 发展 得救 起因 结局

2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（ ）

A.点题。题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。

B.推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。

C.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。

D.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。 五、阅读课内文段，完成练习。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经

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跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.文段中画“ ”的句子是对船长的________、________描写。朗读时，应该用________的语气去读“向海里跳！快！不跳我就开了！”这句话。

2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？（ ） A.不矛盾。因为当时大家太紧张了，生怕孩子会出意外，都忘记了去看钟表，以为过了很长时间。

B.矛盾。四十秒钟非常短，不能说是太长的时间。

C.不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落水后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了，表现了大家的不安和对孩子的担心。 3.读完文段，船长在你心目中是个什么样的人？

___________________________________________________________ 4.如果你也在现场，除了船长的办法，你还能想出什么办法来救孩子？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、危急时刻，恰当的方法是救人性命的关键。阅读下面的灭火器使用方法图示，并结合生活经验，判断下列做法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

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拔出保险销 握住喷嘴，朝向火苗

用力按下压把 朝火源根部喷射

1.李莉看到厨房的垃圾桶着火了，她拿起灭火器就向下按压把。（ ） 2.家里燃起了大火，火势迅速蔓延，不一会儿屋子里到处都是火苗，这时张明仍然坚持用灭火器灭火。（ ）

3.根据燃烧物选取不同的灭火器，如干粉灭火器可以用来扑灭油类、电器设备引发的初期火灾。（ ）

4.消防员把灭火器的喷嘴对准火源根部，快速喷射。（ ）

参

一、一艘 航行 船舱 桅杆 帽子 逗引 海鸥 扭头 二、静 哭 咧 战

1.示例：捧腹大笑 破涕为笑 2. C 3.齿 六 zī 三、1.D

2.（1）脱 爬 追

（2）示例：他掏出作业本，拿起铅笔，认真写起了作业。

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四、1.水手拿猴子取乐 孩子身陷险境（爬上桅杆） 2. A

五、1.动作 语言 命令 2.C

3.示例：在我心目中船长是一个临危不惧、当机立断、从容不迫、能急中生智并且对孩子有着深切的爱的人。

4.示例：我会命令孩子趴下来牢牢抱住横木，派水手去船舱里找些海绵垫铺在甲板上，同时派身手最敏捷的水手迅速爬上去接应孩子。 六、1.× 2.× 3.√ 4.√

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》

课后作业题及答案

学校 班级 姓名

一、下列说法中，表述有误的一项是（ ）

A. 横木上的孩子已经进退两难了，让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟水手们可以马上把他救起来。

B. 孙膑调整了马出场的先后顺序，实现了资源的合理分配和优化利用，才使田忌三局两胜，获得整体的胜利。由此，我们可以感受到孙膑高超的智慧。

C. 卖矛和盾的人错在了在同一个地方卖两种东西，他应该在不同的地方分别卖这两种东西。

D. 在生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，选择恰当的方法解决问题。

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二、在括号里写出下列句中加点字的意思，并完成后面的练习。 群儿戏于庭（《司马光》）（ ） 吾矛之利（《自相矛盾》）（ ） ．．胤恭勤不倦（《囊萤夜读》）（ ） 诲人不倦（《论语》）（ ） ．．足跌没水中（《司马光》）（ ） 不可同世而立（《自相矛盾》）（ ） ．．我发现：文言文中的一些单音节词往往相当于现代汉语中的________。 三、下面是小明习作的片段，其中有一些错误，请你用修改符号帮他修改一下。

这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“童年”“鲁滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。通过大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”的荣誉称号。 四、读一读下面的句子，按要求完成练习。

时间过得真快，小学生活一转眼就过去了，现在我就要离开亲爱．．．．．．

的老师和同学们了，离开美丽可爱的校园了，心中满是不舍。（某小学生在毕业留言册上的留言）

1.这里的“时间过得真快”是________________________，并不是时间真的过得快，从中我可以感受到该小学生______________________ ______________ __的感情。 2.写一写你觉得时间过得慢的体验吧。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、先把下列句子补充完整，再根据语境选一选（填序号）。

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A.近水知________，近山识________。 B.莫道君行早，___________________。 C.读书须用意，____________________。 D.路遥知________，日久见________。 E.____________________，胜读十年书。

1.今天跟你交谈很愉快，之前的困惑和迷茫都没有了，真是“____” 2.“____”亲近大自然能让我们感受到大千世界的神奇。

参

一、C

二、左列：庭院 疲倦 淹没 右列：锋利 教诲 立足 双音节词

拓展 文言文中以单音节词为主，也就是一个音节表达一个完整的意思。而现代汉语多是用双音节词来表达意思。 三、

（提示：也可删去“通过大量的阅读使我们……”中的“通过”）

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四、1.示例：主观感受 对小学生活留恋不舍

2.示例：我上课的时候没有认真听讲，老师突然叫我回答问题，可是我连问题都没听清，就支支吾吾的。站起来的那一分钟，好像有一年那么长，想要时间赶快过去，可时间就是像蜗牛一样慢，真是窘迫极了。

五、更有早行人话 1.E 2.A

鱼性 鸟音 人心17 / 17

一字值千金听君一席 马力