五年级数学下《分数的加法和减法 分数加减混合运算》_8

内容 课题： 分数加减法的复习整理 教材第六单元内容 知识与技能：通过复习整理进一步梳理本单元的知识,巩固分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并实行准确计算。 过程与方法：理解整数加法运算定律对分数同样适用，并实行简算。 情感态度与价值观：针对本单元的知识点实行巩固练习。培养学生整理归纳的水平。 教学重难点 教具 学具 重点：掌握分数加减法的计算方法。 难点：应用分数加减法解决生活的数学问题。 多媒体课件，复习提纲等 教学环节 一，导入新课.揭示目标（2分钟） 环节内容 一、谈话引入，揭示课题。 1、谈话。 同学们，本单元我们学习了什么内容今天？学生回答，教师板书今天我们一起对本单元的知识实行梳理。 2、揭示课题：整理和复习 。出示复习目标 • 通过复习整理进一步梳理本单元的知识,巩固分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并实行准确计算。 • • 理解整数加法运算定律对分数同样适用，并实行简算。 针对本单元的知识点实行巩固练习。培养学生整理归纳的水平。 3.请同学阅读，理解。 设计意图 引导学生回忆本单元知识，为梳理本单元知识做铺垫。 使学生了解本课复习的内容， 二，交流提纲.自学练习（5-8分钟） 一，出示自学指导 让学生根据自学指导开始小组自学，培养学生的自学水平和小组协作水平。 1、浏览教材第—10页，回顾分数加减法的计 算方法。及整数加法的运算定律。 2、结合提纲小组交流，查缺补漏，进一 步梳理 本单元的知识，完善提纲。 3、以小组为单位，结合各个知识点探究有针 对性的习题，要注意习题的难易水准,发扬小组协作精神。 4.请同学们根据自学指导开始自学，教师巡视指导。注重学困生。 一，小组汇报自学结果，生生质疑，师生质疑。 三．汇报交流生生质疑（5-10分钟） 拓宽学生的水平。人人参与，发现问题集体解决问题。 1学生讲自学提纲，和习题，讲解题思路。 2，其他同学有不懂得能够提问 ？教师发现问题也向同学提问。 一，教师出示复习整理提纲，强化整理本单元内容，进一步梳理 强化知识，梳理知识突破难点。 四，教师讲解.突破难点（4-8分钟） 知识。 二，针对难点实行讲解。 三，请同学们提出自己不懂不会的知识。 五，当堂练一， 出示习题， 习.提升效率（15-20分自己解决，不懂的小组研究，全班交流。 钟） 好。 1，填空 同分母分数相加减，只把（ ）相加减，（ ）习题由易到难有一不变，计算结果，分数加减混合运算的顺序和（ ）加减混合运算的顺序相同。根据（ ）实行计算。能约分的（ ）。 2，判断 1、异分母分数不能直接相加减，因为分数单位不相同。（ ） 2、整数加法的交换律、结合律对分数加减法不适用。（ ） 3.简算 1078151513655111116111616定的梯度。培养学生灵活地解题水平。 4，文字题 1、甲数是 ，比乙数多 ，他们的 和是多少？ 5，解决问题 1、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数31的 ，第二天卖出了总数的 ，两天一共卖84出总数的几分之几？还剩几分之几？ 五，小结内本课我们复习了那些内容？是否完成目标？ 容，回归目默默回顾本单元内容。构成知识体系。 标 协助学生构建知识体系。 六，板书设 计 同分母分数加减法 异分母分数加减法 分数加减混合运算 分数加减法 简便运算