《回忆我的母亲》教学设计

青教院附中李益飞

一、教学目标

1 .梳理母亲的经历和我的经历，品味人物形象。 2 .把握文章中抒情议论的语句，体会作者的写作意图。

二、教学重难点

重点：梳理母亲和我的经历。

难点：把握文中抒情议论的语句，感受母亲对作者的深切影响，,

三、教学过程

核心问题：作者想表达的情感是什么？

下位问题：1.2-8段中作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？

2 .文章写了我的哪些人生经历？

3 .我的经历与回忆母亲往事之间有什么关系？

4 .9-13段中作者叙述了有关母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？ 5 .通过质朴平实的语言，作者想表达的情感是什么？

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、了解作根据注释1和预习单一起来了解圈画注释1 作者朱德 者 二、齐读第思考第一段写了什么内容？ 一段 齐读、思考、圈画关键词语 知人论世，文化常识的积累 奠定整堂课的情感基调 三、研读 L阅读3-5段，思考文章回忆了阅读、圈画关键字词、批注品质 通过圈画批注体会2-8段 母亲哪些往事？这些事例表现勤劳、聪明能干、坚毅、爱憎分母亲的形象 了母亲怎样的品格？2.阅读6-8明 段，思考文章回忆了母亲哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？3.用一组关联词将第8段中前后的内容联系起来。 小结：2-8段记叙了母亲的许多事例，这些事看似都是平凡小事，实则非常典型，表现了母亲勤劳、聪明、能干、宽厚仁慈、坚毅等可贵品质。 四、研读 1.请同学们圈画思考，文章中写阅读、圈画批注 “我”的了我的哪些人生经历？ 经历 第5段:写了我儿时劳动的经 历 第9段：我读书求学经历 通过找寻母亲的经历，建立起与我的经历之间的联系，表现出母亲对我的第10段:先写我的大学经历，再影响深远。 写我坚定走上革命道路 第12段：我的思想继续向前 发展 关注5、7、8段相关语句 2 .我的这些经历与前文回忆母亲往事之间有什么关系呢？ 3 .小结：课文写了我儿时的劳动经历、求学经历、办学经历、办学受挫后投奔革命的经历以及加入中国共产党献身于民族抗战的经历等，从中我们可以读出，母亲对我热爱劳动、待人处事以及志向的确立都有着深远的影响。 五、浏览 1.思考文章回忆了母亲的哪些阅读、圈画、批注 9-13段 往事？这些事例表现了母亲怎第10段：深明大义 样的品格？ 读书求学，支持我参加新军和同盟会，独立支持一家人的生活，过着勤苦农妇人的事例，表现了我的母亲深明大义、支持革命。母亲的影响和支持鼓舞着我走向革命道路。 六、研读开L阅读14-17段，思考14、15段阅读、圈画、思考。 头结尾 中，作者用了怎样的句式结构？ 1 2 .作者为什么反复说“感谢母2 亲”？ .“她教给我……” .表现作者对母亲深沉的第11段：默默支持 小结：9T3段叙述了母亲支持我第12段：不畏困难、坚强 通过找寻母亲的经历，建立起与我的经历之间的联系，表现出母亲对我的影响深远。 通过把握抒情议论的语言，体会作者的写作意图 爱，呼应文章一段“我爱我母.悲痛、遗憾之情 3 .第16段中表现了作者对母亲亲” 怎样的情感？作者想表达的情3 感仅仅是这些吗？ 七、学习小首先，我们梳理了作者回忆母亲结 的具体事例，从中得出母亲勤劳、聪明、能干、宽厚仁慈、坚毅等可贵品质，接着我们梳理了作者的经历，无论是儿时的劳动经历、求学经历、办学经历、办学受挫后投奔革命的经历还是加入中国共产党献身于民族抗战的经历，都与母亲对自己的影响和支持是密不可分 回顾课堂，总结学法 的。而后我们又梳理了9T3段中，作者叙述母亲的往事，感受到作者母亲的深明大义和对儿子的默默支持，最后，通过品味语言，关注抒情议论的表达方式，感受到作者对母亲感激、怀念、愧疚之情以及要尽忠于中国共产党、人民来报答母亲的决 心。 八、作业布完成练习部分第7课第5题 置 回顾课文内容，感受母亲形象