2018年二年级下册语文教案画 风(6)_人教新课标-文档资料

【教学目标】

知识与能力：

1．会认7个生字，会写12个字。

2．正确，流利有感情地朗读对话，领会文中小朋友的创意。

3.使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。

【重点难点】

1.正确，流利有感情地朗读对话，领会文中小朋友的创意。

2.使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、导入，揭题

1. 孩子们，你们都见过风吗？你能给风组词吗？你能背诵出有关风的诗句吗？（出示课件《风》）

2. 师：看来大家对风非常熟悉了，谁来说说风有什么特点？ 生：她看不见，摸不着。 师：那能画出来吗？

3.师：好，那我们今天一起来学习《画风》。板书课题。齐读课题。

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二、初读课文，整体感知

1．（出示课件）课文中有三个小朋友，我们一起来认识一下吧。谁来和他们打个招呼。这三个小朋友的名字里有我们今天要学习的五个生字，这些名字里的生字老师还组了其他的词语，我们一起读读。（出示课件） 2.认读字词（出示课件指名读、齐读）

3.老师这里还有一些短语看看大家能不能读准确。 斜斜的雨丝 显得更美了 风呼呼地转

这些词语当中有两个多音字 （转 杆） 指名朗读，重点讲解“杆”。 4.自读课文，(出示自读提示：读准字音，读通句子，难度的句子多读几遍)思考：这篇课文讲了一件什么事？ 三、再读感悟，指导朗读：

1．指名读课文，其他同学思考：三位小朋友是怎样画风的？找出文中的有关语句画出来。

2.请生读每个小朋友画风的句子。

3.（出示图片宋涛的画。）这是谁画的？谁来读读宋涛画风的句子。（相机出示）从哪里看出来有风的？哪个短语？（斜斜的雨丝变红色）指名再来读语段。 老师把它编成了一首小诗，我们一起读读，老师读蓝色的部分，你们读红色部分。 风来了， 风把雨丝吹斜了，

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风藏在斜斜的雨丝里。

4.出示陈丹的画。这是谁画的？谁来读读陈丹画风的句子。（相机出示）从哪里看出来有风的？你能不能把它放在这首小诗里读一读？ 风来了，

风把 ， 风藏在 。 （后出示填空内容，齐读）

5.出示赵小艺的画。谁来读读赵小艺是怎样画风的？（出示两个语段） 前面宋涛问大家谁能画风？陈丹是怎么回答的？是呀，陈丹说；“风看不见，摸不着，谁也画不出来！” 但是赵小艺怎么做的？怎么说的？

你觉得赵小艺是个怎样的孩子？(自信)出示语段，读出赵小艺的自信。 再来读读赵小艺的第二个主意。

当她想出第二个主意的时候，她不仅自信还有一些自豪。 男女生分读，读出赵小艺的自信与自豪！ 那赵小艺的风藏在哪里？（出示小诗） 风来了，

风把 ， 风藏在 。 风来了，

风把 ，

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风藏在 。 6.配上音乐，齐读创作的小诗。

7.你们喜欢这三位有创意的孩子吗？那我们分角色读一读吧？分别请喜欢他们的同学站起来。师读旁白。 四、拓展练习

如果你和三位小朋友是好朋友，你想怎样画风呢？同学们和他们一样聪明，一样有创意。 五、写字

丹 乌 艺

观察一下这三个字写的时候应该注意什么？

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