姓 名 课 型 新授课 教 学 目 标 勇往直前的熊大 课 时 1 课 题 小数加法和减法： 加法运算律的推广 时 间 10.12 知识与技能：在解决问题的过程中，认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用，能正确应用加法运算律进行一些小数加法的（知识与技能；过程简便计算。 过程与方法：通过探究学习，能正确应用加法运算律进行一些与方法；情感、态度、小数加法的简便计算。 价值观） 情感、态度、价值观：在探索与交流的活动中，体会解题策略的多样性，增强优化意识，逐步形成积极的自我评价和自我反思意识，体验数学学习的成就感。 教学重点 能正确应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算。 教学难点 能正确应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算。 合作、探究。 教法学法 教学准备 备注：请将本课要使用的教学课件、图片、媒体资源等在此进行超链接。注意：务必先删掉单元格中这些蓝色的字。 教 学 过 程 设 计 一、导入。 认真观察例3中的四种文具，如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出需要的钱数么？ 二、探究。 1.提问：如果每一种都想买一件，一共多少元才够？ 根据学生的回答，板书：8.9+3.6+6.4+1.1 4.引导学生探索算法。 先算一算，再把你的计算方法在小组里交流。老师巡视，选择采用不同方法的学生板演。 5.比较。刚才同学们用不同的方法算出了一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法简便一些？ 追问：用简便方法计算的学生，你这样算的依据是什么？ 6.小结：整数加法的运算律，对小数加法也同样适用，应用加法运算律可以使一些小数加法的计算简便。这就是今天我们学习的内容。（板书课题：加法运算律的推广） 提问：我们以前学习过哪些加法的运算律？ 根据学生回答板书：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 提问：这里的字母a、b、c可以表示怎样的数？ 指出：因为整数加法运算律对小数加法同样适用，所以这些公式里的字母所表示的数既包括整数，也包括小数。 设计意图 在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，通过对不同算法的比较，引导学生发现整数加法的运算律对小数加法也同样适用，应用加法运算律可以使某些小数加法的计算简便。 设计意图 通过对两组算式的比较，引导学生体会整数减法的规律对小数减法同样适用。 教 学 过 程 设 计 三、练习。 1.完成“练一练”第1、2题。学生完成，再说说怎样用简便方法计算。 2.完成练习九第2题。提问：比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？指出：整数减法里的一些规律，小数减法里同样适用，同样能使一些计算简便。 3.完成练习九第3至5题。提醒学生说说每一步计算结果的实际含义，尤其是第5题，列综合算式解答可使计算简便。 四、总结。 这节课你有什么收获？对自己的学习表现怎样评价？ 3.作业布置：完成家庭作业。 4.一分钟安全教育：不在危险的地方玩耍，不在教室、过道等地方追逐打闹，不玩危险的游戏。 加法运算律的推广 8.9+3.6+6.4+1.1 板 =（8.9+1.1）+（3.6+6.4） 书 =10+10 设 =20 计 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 让学生自己发现规律，总结规律，这是授人以渔的方法。让学生在解决问题的过程中通过对不同算法的比较，引导学生发现整数加法运算律对小数加法同样适用。 教学反思：（包括本课主要教学得失，并提出改进措施） 姓 名 课 型 复习课 教 学 目 标 勇往直前的熊大 课 时 1 课 题 小数加法和减法 时 间 10.14 知识与技能：使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算，能运用（知识与技能；过程加法运算定律进行一些小数加法的简便运算。 过程与方法：通过合作讨论和小组交流完成小数加、减运算法与方法；情感、态度、则和加法运算律在小数运算中的运用。 价值观） 情感、态度、价值观：使学生在参与数学学习的过程中，培养思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验。 教学重点 能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算，能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算。 完成小数加、减运算法则和加法运算律在小数运算中的运用。 教学难点 教法学法 合作讨论，思考。 教学准备 备注：请将本课要使用的教学课件、图片、媒体资源等在此进行超链接。注意：务必先删掉单元格中这些蓝色的字。 教 学 过 程 设 计 一、小数加、减的计算方法。 1.知识点讲解： 先把小数点对齐，再按照整数加、减的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 2.例题：列竖式计算下面各题。 （1）3.2+1.48 （2）0.715—0.308 （3）6.031—4.156 （4）6.465+12.87 解析： 做小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，相加满10的要向前一位进1，结果要在与加数的小数点对齐的位置上点上小数点。 小数减法与整数减法一样，要把相同数位对齐，从低位减起，哪一位不够减，向前一位借1，在本位加10再减。小数减法中，相同数位对齐，即是把小数点对齐。 学生举手上黑板完成练习，其他学生完成练习，同桌相互检查后，再交流出现的问题。 老师巡视。 二、运用加法运算律进行简便计算。 1.知识点讲解： 设计意图 复习知识，让学生更加明确计算方法。 通过实际练习，运用所学的计算方法。 让学生上黑板完成计算，增强学生积极性。 设计意图 学生合作讨论，再计算，让学生学以致用。提醒学生细心检查，让学生养成良好的学习习惯。 增强学生对数学学习的兴趣。 教 学 过 程 设 计 整数加法的运算律对小数加法同样适用，应用加法运算律可以使某些小数的加法计算变得简便。 2.例题： （1）5.68+1.635+0.32 （2）7.29—4.203—1.797 解析： 用简便方法计算时，要仔细观察题目所给的数据，看看它们之间是否有联系，是否能够调换运算顺序，使其中几个数相加、减后得到一个整数或者整十、整百的数。例如：第（2）题中4.203+1.797=6，那么根据加、减法的运算律，可将原式变为7.29—（4.203+10797）再进行计算。 学生合作讨论后，指名上黑板完成计算，其他学生计算，提醒学生细心检查计算结果。 老师巡视。 三、趣味数学。 用1，0，5和小数点组成两位小数。最大的两位小数比最小的两位小数大多少。 学生合作探究，讨论交流：看看如何才能组成最大的两位小数和最小的两位小数。在进行计算时，又要注意什么？ 同时让几名学生上黑板演示，再评价。 四、作业布置：完成家庭作业。 五、一分钟安全教育： 不在危险的地方玩耍，不玩危险的游戏。不追逐打闹。 板书设计 （1）3.2+1.48 （2）0.715—0.308 （3）6.031—4.156 （4）6.465+12.87 （1）5.68+1.635+0.32 （2）7.29—4.203—1.797 本节课既复习本单元所学知识，又训练学生的计算能力，让学生得到及时复习巩固，涉及题型多样，知识面全。 教学反思：（包括本课主要教学得失，并提出改进措施） 姓 名 课 型 练习课 教 学 目 标 勇往直前的熊大 课 时 1 课 题 小数加、减法 时 间 10.15 知识与技能：掌握小数加法和减法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。 过程与方法：通过具体的实战练习，使学生感受到小数加减法（知识与技能；过程在生活中的重要运用。 与方法；情感、态度、 情感、态度、价值观：经过具体的练习，使学生获得成功的体价值观） 验，产生对数学学习的兴趣。 教学重点 运用小数加减法的计算方法，解决实际问题。 教学难点 完成运用小数加减法的计算方法，解决实际问题。 教法学法 自主完成练习。 教学准备 备注：请将本课要使用的教学课件、图片、媒体资源等在此进行超链接。注意：务必先删掉单元格中这些蓝色的字。 设计意图 教 学 过 程 设 计 一、列竖式计算。（学生上黑板演算） 10.65—6.31 12—7. 复习小数加减11.6+8.46 0.99+1.1 法的计算方法，巩固二、简便计算。（学生黑板演算） 所学知识。 35.55—（6.82+15.55） 44.52—17.87—12.23 复习巩固运算6.57+4.17+2.43+4.83 22.75—7.—2.36 律在小数计算中的18.83—9.5—8.83—0.5 6.45+16.7+8.55+3.3 运用。 37.38—15.34+12.62—14.66 19.63—（8.5+6.93） 三、判断。（学生举手回答） 1.整数加法交换律、结合律对小数同样适用。 （ ） 2. 5.72+0.1—5.72+0.1=0 （ ） 3.计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉。（ ） 4.小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法。（ ） 综合巩固本节5.小数加减法和整数加减法意义相同。 （ ） 知识。 6.已知甲数是7.6，比乙数多2.7，乙数是10.3. （ ） 7. 1.78—1.078=0 （ ） 8. 10.43—10.2—0.2=0.03 （ ） 四、解决实际问题。（提醒学生认真读题，理解题意，细心计算） 联系实际，让学1.我国的苏通大桥桥墩是世界规模最大，入土最深的桥墩，桥墩生学以致用。 长约120米，入泥部分是87.46米，水上部分是16.米，这里的江水深多少米？ 设计意图 让学生知道小数在生活中的运用是很广泛的。 培养学生细心做题的习惯。 教 学 过 程 设 计 2.小明在计算4.34加一个一位小数的算式时，由于马虎，将两个加数的小数点都没写，结果得708，那么正确的结果是多少？ 3.红星小学五（7）班卖了一学期回收的废纸共收入321.85元，为家庭困难的同学买文具用去了65.6元，慰问敬老院的老人用去102.8元，组织观看科技展览用去120元。 （1）一共用了多少元？ （2）卖废纸收入的钱还剩多少元？ 4.沿河小学食堂六月份用煤5吨100千克，比五月份节约1吨20千克，五月份用煤多少吨？ 5.小明与小军的总钱数比小明的钱数多25.6元，比小军的钱数多21.76元，那么小明与小军两人一共有多少钱？ 6.小粗心计算2.8减一个两位小数时，误算成了加法，得到的结果是4.72，正确的得数应是多少？ 7.小明在计算a+23.6时，错误地算成a+2.36，结果是12，请仔细算一算，正确的结果是多少？ 板书设计 小数加减法练习题 练习题： 思：（包括本课主要教学得失，并提出改进措施） 本节课中的练习题，涵盖了本单元所学知识，题型多样，学生易完成，训练了学生的思维能力，提高学生的计算能力。 教学反
