Ｎ 浅谈如何加强未成年人思想道德建设 安小勇 荆门市教育科学研究所，湖北荆门４４８０００ 磊 未成年人是中国特色社会主义事业的人，是祖国未 中小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及 乌地“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”或“良 来的建设者。他们的思想道德素质如何，直接关系着我们特 坛 色社会主义建设事业的成败、民族的兴衰、祖国的未来。加 莠不辨”的盲目模仿教师。学生最崇尚和信服的就是教师， 强未成年人思想道德建设是德育工作的重点。笔者认为应 因而教师是学生心中不可替代的榜样，其一言一行对学生都 构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式，促进未成年人思 起着潜移默化的作用。作为教师要不断提高自身素质，树立 想道德的健康发展。 “育人为本”的思想，随时注意自己的言行，善于和乐于与学 一、将未成年人思想道德教育贯穿于学校教育的全过程 生交朋友、谈知心话，及时了解学生的思想和情绪，培养学生 １．在学科教学中渗透德育 的良好品德，成为学生思想道德教育的榜样，真正做到以高 在实施思想道德教育的众多途径中，在学科和教学环节 尚的情操教书育人。 中渗透是首要的最重要的环节。各学科教师应建立全新的 ３．加强班主任和班集体建设的工作 教学观，按照不同学科的特点，把爱国主义教育、传统教 班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。 育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之 优良的班风对于学生的身心健康成长具有重要作用。班主 中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，充分挖掘 任在进行思想道德教育时，要学会用爱去温暖学生，用情去 与发挥学科教学所内涵的教育功能，着力培养学生正确的世 激励学生。“晓之以理，动之以情”是班主任思想道德教育的 界观、人生观和价值观，促进学生的全面成长。 两大准则，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情 ２－力口强师德建设，为未成年人树立良好的榜样 感上的共鸣。同样，加强班集体建设对未成人思想道德建设 问：这个实验说明什么问题？ 问：是否所有的氯水都有漂白作用？ 有的学生说氯气有漂白作用，有的学生说氯水有漂白 新制氯水可以，久置氯水不行。为什麽？ 作用。 这种启发性问题的提出，既能在学生意识中创设探索 ２．设计实验来判断干燥氯气无漂白作用，而氯水有漂 问题的情境，激发学生学习的内在动机。培养学生的学习 白作用。 兴趣和创造愿望，使学生沿着正确的思路去分析和研究，又 问：究竟是氯气有漂白作用，还是氯水有源 作成？试 能在学生思路堵塞时起到点拨的作用。 设计实验来说明。 四、培养学科意识，揭示化学规律 学生纷纷提出设计方案。 新课程下的高中化学教学不能单纯停留在教授学生化 根据学生的设计，教师演示：把一端浸湿的红色皱纹纸 学知识，掌握化学理论的基础上，而应该注重学生对化学学 放进一瓶氯气中。 科的认识，培养其化学意识，以有利于构建化学知识体系。 由实验现象，学生得出结论。 高中化学的学科思想、研究方法对于学生的发展具有深刻 ３．初探氯水具有漂白作用的原因。 的影响，在学习中应该结合相应的模型和方法带领学生去 问：为何氯气无漂白作用而氯水有漂白作用？ 感悟各种化学的知识和概念，如在学习化合物时，教师应该 学生推理：这说明氯气与水发生化学反应，产生了新的 引导学生运用分类比较的方法构建学习思路，形成对化合 物质。 物相关知识的理论体系。 氯气与水反应后生成哪些物质？哪种物质具有漂白作 总之，在新课程背景下，高中化学教学面临着许多问 用？ 题，教学设计涉及的内容众多，本文仅就其中几个方面做了 要求学生在阅读有关材料后，设计一系列实验证明氯 探究性的分析，希望对现实中的化学教学设计起到积极的 气与水发生了反应，而其具有的漂白作用是由于生成次氯 作用。 酸的缘故。 （责任编辑李翔） ５４ ＠铺 ＠ ～…………～……●２０１ １年第９期（总第１６２期）● 浅谈新课程改革理念下的初中数学课堂教学 邱启荣 上杭县第四中学，福建摘要上杭３６４２００ 课堂教学是实施新课程教学改革的主渠道。在课堂教学过程中要加强新课标的学习，改进课堂教学 课程标准课堂教学 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２—７６６１（２０１１）０９—００５５－０３ 的方法和手段，不断提高学生的综合素质。 关键词中图分类号：Ｇ６３３．６ ２００１年７月由中华人民共和国教育部制订的《全日制 义务教育教学课程标准（实验稿）》正式颁布。新一轮的数学 课程改革由此拉开了大幕。我县初中数学课程改革始于 ２００３年，在县教师进修学校的指导下，通过全体数学教师的 不断探索，积累了不少经验，取得了一定成效。本文就新课 程改革理念下的数学课堂教学谈谈粗浅的看法。 一《标准》是时代的产物，也是多年来数学教育研究的结 晶。作为数学教育教学工作者，在新课改理论下要优化课堂 教学。首先必须认真学习《标准》，转变数学教育教学观念。 《标准》一开始就提出以下的三句话：“人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发 展。”这一提法是崭新的，也是制订《标准》的出发点。这次改 革中，统计与概率的知识被认为具有很高的价值，因而成为 认为小孩子这种行为长大后自然会改，但说到近来语文成绩 、学习新课程标准，更新教师教学观念 也起着不可忽视的作用。在集体中，健康的反映着班集 体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，能扶正压邪，鼓 有点下降时却暴跳如雷……这种反差现象在家庭教育中并 不少见。我们要充分发挥家庭教育在未成年人思想道德教 舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量，使集体保持一 种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。班主任 要针对本班学生的实际情况，恰当而又灵活地采取有效途径 育中的特殊作用，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知 识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的 家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子 女的能力。 三、注重社会教育在未成人思想道德建设中的作用 培养正确、健康的，抵制和压倒不健康的消极作用， 形成良好的氛围，引导学生全面健康地发展。 ４．重视校园文化的建设，发挥环境育人的功能 校园文化的建设是发挥环境育人功能的重要方面，我们 要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环 境。让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡 情养性，美化生活，净化心灵。 社会是个大舞台，在学校和家庭所受的教育，最终是要 到社会上去实践的，社会中有许多不良因素的影响，对未成 年人有着各种各样的诱惑力。我们要让未成年在学校和家 庭中树立起的道德观念不断强化，而不是受到摧毁。各部门 二、注重家庭教育在未成年人思想道德建设中的重要作 用 应全力配合，担负起加强未成年人思想道德教育的社会责 任，建立健全未成年人思想道德教育的体系，应适应形势，整 合、利用各种教育资源和社区活动场所，开展富有吸引力的 思想教育和文体活动，真正把教育和引导未成年人的工作落 实到基层。如学校可与司法、门联系，给师生做法制 讲座，建立警民共建和谐文明校园等；多开展德育基地社会 实践活动，让学生亲身体验效果会更好。这些措施都能很好 地推动学生的思想道德建设。 未成年人除了在校接受正规教育，其余的时间基本是在 家中度过的，尤其是在幼年时期，孩子大部分时间与父母相 处，所以说父母是孩子的第一任教师，父母的言行、知识涵 养、教育方法、经济条件客观上一定程度地影响和控制着儿 童的发展，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才等关键 问题。家长在孩子面前要以身示范，教导有方，尽量为孩子 创造良好的学习生活环境。但不少家长“望子成龙”心切，一 味的重视智力的培养，却忽视孩子道德品质的发展。我曾遇 到这样一件事：一位二年级的女生在校园里捡到一支钢笔后 就占为己有，被失主发现后要求归还，她不肯。此事闹到班 加强和改进未成年人思想道德建设是德育工作的重要 内容，需要家庭、学校和社会各方面密切合作，互为补充，形 成合力，才会营造一个教育、引导、影响青少年的良好的社会 环境和氛围，为青少年健康成长插上腾飞的翅膀。 （责任编辑文思） 主任那里，该女生还振振有词：我妈妈说的 捡到的就是自 己的”’。班主任把其父母请来，谈及其事时，他们不以为然， ５５
