直 堂 汉语语音修辞初探 刘丽娟 （湖北省荆州职业技术学院４３４０２０） 【摘要】本文就汉语语音修辞问题，从“调整音节、对称均匀”到“搭配声调、抑扬顿挫”；Ｄｒ＇‘巧选韵脚、悦耳动听”到“再现叠韵、复而不厌”等用具体 例子作了阐述。认为只有掌握语音修辞方面的常识，并加以运用，一定能使语言显得更有特色。 【关键词】汉语语音修辞韵脚动听 语音修辞，是指通过对语音的选择、组合和调整来增强语言的表现力 汉语的音节一般分为声母和韵母两部分，有规则的地交替使用韵母相 和感染力，提高语言表达效果的一种活动。汉语在语音方面的特点，如声调 同或相近的音节（韵脚），通过相同或相近的声音有规则地回环往复，可增 变化、音节分明体现在节律上就是抑扬美、匀称美。一篇文章如果除了注意 强语言的节奏感和音乐美，这种方法叫押韵。押韵是诗歌音乐美的基本条 思想内容方面的推敲斟酌外，同时还注意一下声、韵、调等各要素的合理搭 件，它能使诗歌悦耳动听，流韵回环。韵脚关上联下，像一根红线，把分散的 配。那么，文章的词句念起来就顺口，听起就则悦耳，记起来很容易，会产生 诗句、跳跃的内容、奔腾的感情串联起来，形成一个和谐的整体，以加强结 一种优美的旋律，不但能给人一种美感，而且还能使语言情显意浓，增强表 构和形象的完整性，达到传情感人的目的。押韵主要用于诗词韵文中，但平 达效果。正如高尔基所说的：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生了 时说话写文章时，如能恰当调配韵脚，同样可说得顺口，听得悦耳，易记易 言辞的准确、明晰和动听。”（《论社会主义现实主义》）这里的“动听”就是语 背。如有些谚语、谜语是押韵的，“救了落水狗，回头咬一口”（谚语），“兄弟 音修辞产生的效果。 成双，身体细长，只会吃菜，不会喝汤”（谜语）。另外在选韵脚时，根据表情 一、调整音节、对称均匀 达意的需要，结合汉语的特点，可以韵传情。例如：汉语中ａｎｇ、ａ０、ａ：等韵 汉语的词，有单音节的，有多音节的，恰当地调整音节，使音节对称 母中的元音开口度较大，因而押这些韵的诗句，一般表达的都是高昂、豪 均匀，就能产生声音的和谐美。一般而言，根据汉语习惯，要求在不影响意 放、高亢、强劲的感情；押“ｉｅ、ｔｌ ｅ、ａｉ、ｉｅ”韵的，韵母中的主要元音开口度 义表达的情况下，选择音节匀称、成双成对的词语，使上下文的语句互相对 较小，一般适合表达婉转、低沉、犹豫或比较柔和的感情。 应，也就是说单音节对单音节，双音节对双音节。例如：“取得胜利”中的“取 当然，在押韵的问题上，我们应当坚持韵脚为思想内容服务，正如法国 得’，和“胜利’嘟是双音节词，“取胜”中的“取”和“胜”都是单音节词。它们都 文艺批评家布瓦罗说的：“韵脚不过是奴隶，其职责只是服从。 韵不能束 是相同音节的配合，音节是相称的，所以声音和谐，念起来匀称、上口。如果 缚理性，理性使韵而丰盈。”（《诗的艺术》）因此，随情选韵，因情变声，这是 说成“取胜利”或“取得胜”，音节则长短不一，读起来很拗口。 声音修辞的一条原则。 当许多音节不等的词语连用时，会出现长短参差不齐的情况，这时，按 四、再现叠音，复而不厌 照习惯，一般是把音节少的放在前面，音节多的放在后面。例如：“到了秋 叠音，古时叫“重言’ 复字”。这是利用汉语音节的特点，通过声音的 后，承包组又组织大家打井、修渠、平整土地。’，这样排列，顺口自然，音节上 复叠，加重形象的摹拟，使繁复的感情与语气得以确切表达的一种方式。 仍是单对单（打一井，修一渠），双对双（平整一土地），比无规则地乱排读起 我国古代有不少文学作品用了叠音，名传千古。如《诗经》３０５篇，用了 来更有节奏感。有时为了调整音节，使之搭配和谐、匀称，在口语、诗歌韵文 叠音词的近２００篇，宋代词人李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄 中，往往用衬字或加儿化韵的方法来调整音节，增强节奏感。如：“花篮的花 凄惨惨戚戚”，用１４个叠音词开头烘托喧染气氛，来表达悲凉的感情。现代 儿香，昕我来唱一唱；来到了南泥湾，南泥湾好地方。”歌词中的“儿、来”都 作品中也常用叠音词来增强语言的韵美。如刘白羽《长江三日》中“长江两 是为了使音节均匀加上去的衬词，去掉它们，全诗就会失去了原有的节奏 岸，层层叠叠，无穷无尽的都是雄伟的山峰，苍松翠竹绿茸茸的遮了一层绣 感和旋律美。 幕。’作者用了不同的重叠方式（ＡＡＢＢ一层层叠叠，ＡＢＢ一绿茸茸）描绘出长 二、搭配声调、抑扬顿挫 江两岸雄伟壮丽的景色，抒发作者对祖国美好河山的热爱之情。叠音词还 现代汉语普通话的声调分为平仄两类：阴平、阳平属平声，上、去属仄 能增加语言的描绘力和形象性，加重文字的抒情色彩。如茹志鹃的《百合 声。平声字的特点是上扬的，音感宏亮，读时声音可以拉长：仄声是下抑的， 花》中“一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的 读时声音短促，音感脆快。汉语的声调不但有区别意义的作用，而且在组合 鼻梁，弯弯的眉毛，额前一溜蓬松松的刘海”。叠音词“高高”、“弯弯”、“蓬松 词语时如能调配适当，还可以增强语言的音乐美，这是汉语语音上的一大 松’’有力地描绘了人物的形象，生动传神。 特点。清朝江永曾说：“平声如击钟鼓，仄声如击木石”（《音学辨微》），平仄 在政论文中，叠音词可以加强语音，表现出庄重严肃的色彩。如“我们 相间，才能使钟鼓木石和谐，构成音乐的旋律。我国古代诗词对平仄的运用 必须向一切内行的人们（不管什么人）学习经济工作。拜他们做老师，恭恭 有严格规定，形成了一整套固定的规则，如李白的《早发白帝城》中的“两岸 敬敬地学，老老实实地学。”（ 沦人民民主专政》）其中的“恭恭敬敬” 猿声啼不住，轻舟已过万重山”字调的搭配是“仄仄平平平仄仄，平平仄仄 和“老老实实”。 仄平平”。平仄交替，上下旬平仄对应，排列整齐严谨，使诗句有抑有扬，有 王力先生认为叠字法可以把“事物 形容尽致’，这好像在语言里加上 顿有挫，产生了强烈的音乐美感。 了鲜艳的色彩。（《汉语语法纲要》）但使用叠音一定要注意意境，不能乱用， 现代人作诗写文章当然不必遵守古代格律，但是充分发挥汉语语音的 正如顾炎武在《日知录》中说过‘诗用叠字最难”，他要求做到“复而不厌，赜 特点，注意声调的搭配，形成声音高低、轻重、缓急的变化，使文章抑扬顿 而不乱”。 挫，铿锵悦耳，能大大增强语言的艺术魅力。正如老舍所说的“即使散文，平 以上是汉语语音修辞的几个主要方面，除此之外，还可以利用轻重音、 仄的排列还应该考究。是‘张三李四’好听， 张三王八’就不好听。前者二平 音长、语速、儿化、谐音、语调等进行汉语语音修辞。如果我们能全面掌握语 二仄，有起有落，后者四字毕平，缺乏扬抑。”（（铖话浅论》） 音修辞的这些内容，并巧妙使用，那么，一定能使我们的语音优美、悦耳、动 三、巧选韵脚、悦耳动听 听。■ 行评价，评价要体现促进学生发展、促进教师的成长。教学评价中对教师的 现管理的制度化。 “教”的评价一直重视不够，而这一点又恰恰是专业教学中的重点。 综上所述，对于河南高校动画准专业教育，我们需要的是科学客观的 教育管理体系的创新对于动画专业教育创新是十分必要的。首先要规 治业态度，良性运转的操作方式，脚踏实地积极有效的措施。如何清醒地认 范制度、严格检查，增强教师责任感。每个学期的教学计划应该严格按照大 识自己，深入地研究动画专业教育的特性，找出我们目前存在的问题，并且 纲的要求拟定，不能随意的更改，另外教师在教学活动中一定要注意教案、 对此做出有效的改进措旌是我们积极行动的方向。 教学计划、教学大纲的一致性，规范教师的教学行为。要进行教学研讨，组 参考文献 织教师进行轮流讲座和观摩教学，交流教学经验，以老带新。教研室内部要 ［１］王冀中．动画产业经营与管理［Ｍ］．中国传媒大学出版社，２００６． 经常组织教师进行经验交流活动，使新老教师之间能够经常沟通教学经验 ［２］ 陈奇佳．日本动画艺术概论［Ｍ］．上海交通大学出版社，２００６． 与心得。对于教师的教学情况做到客观的评价，对于教师日常的考勤状况 ［３］ 汤莉萍，殷瑜，殷俊编．世界文化产业案例选析［Ｍ］．四川大学出版社， 进行综合评审，以公平公正的原则审查教师的教学，进行教风学风建设，实 ２００６．■ 黔９２
