2022年河北省唐山市中考语文文言文阅读总复习

1．阅读下面的文言文，完成各题。

甲

又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来．省吾，止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

（节选自韩愈《祭十二郎文》）

乙

与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃．于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许．长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遣予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。 ．

（节选自苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》）

丙

家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又余曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女．．．郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，．．令人长号不自禁。

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（节选自归有光《项脊轩志》）

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．吾往河阳省坟墓 ．B．袜材当萃于子矣 ．C．发函得诗 ．D．大母过余曰 ．

省：探望 萃：聚集 发：打开 过：责备

（2）下列对选文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 A．薨，指天子或诸侯之死，到了唐代也可指二品以上去世。 B．寻，古代长度单位，八尺为“寻”，文中“千寻”虚写竹之高。 C．束发，古代男孩成童时束发为辔，文中用它来代指成童之年。 D．象笏，古代品级较高的朝见君主时所执，供指画和记事。 （3）下列对选文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．三则选文都以时间为序，以对逝者的悲痛悔恨之情为线索，展开对亲友的回忆。 B．甲文运用叙家常、吐心曲的方法，追忆往事，直言悔恨，激动的情绪可见可感。 C．虽是悼亡之作，乙文选取挚友诗文往来、互相调笑的趣事，别有幽默高雅之味。 D．丙文写了母亲嘘寒问暖、祖母探视等生活小事，表现故人昔日音容，寄托深情。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。 ②妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 2．阅读下面的文言文，完成下列各题。

毛宝字硕真，荥阳阳武人也。为温峤平南参军。苏峻作逆，峤将赴难，而征西将军陶侃怀疑不从。峤屡说不能回，更遣使顺侃意曰：“仁公且守，仆宜先下。”遣信已二日，会宝别使还，闻之，说峤曰：“凡举大事，当与天下共同，众克在和，不闻有异。便宜急追信，改旧书，说必应俱征。”峤意悟，即追信改书，侃果共征峻。初，峤以南军习水，峻军便步，欲以所长制之，宣令三军，有上岸者死。时苏峻送米万斛馈祖约。宝告．．其众曰：“兵法，军令有所不从，岂可不上岸邪！”乃设变力战，悉获其米，虏杀万计，约用大饥。峤嘉其勋，上为庐江太守。约遣祖涣、桓抚等欲袭盆口。桓宣背约，为涣、．．抚所攻，求救于宝。宝众以宣本是约党，疑之。宣遣子戎重请，宝即随戎赴之。宝悬兵少，器杖滥恶，大为涣、抚所破。宝中箭，贯髀彻鞍，使人蹋鞍拔箭，夜奔船所百余里。

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到洗疮讫，夜还救宣。宝至宣营，而涣、抚亦退。陶侃、温峤未能破贼，侃欲率众南还。宝谓峤曰：“下官能留之。”乃往说侃曰：“往者杜弢非不强盛公竟灭之何至于峻独不可破邪公可试与宝兵使上岸断贼资粮若宝不立效然后公去人心不恨。”侃然之。宝烧峻句容、湖孰积聚，峻颇乏食，侃遂留不去。封州陵县开国侯。庾亮西镇，请为辅国将军。诏以．宝监豫州刺史，与西阳太守樊峻以万人守邾城。石季龙遣五万人来寇，宝求救于亮，亮以城固，不时遣军，城遂陷。宝、峻等率左右突围出，赴江死者六千人，宝亦溺死。亮哭之恸，因发疾，遂薨。 ．

（节选自《晋书•毛宝传》）

（1）下列对文中画波浪线都分的断句，正确的一项是

A．往者杜弢非不强盛/公竟灭之何/至于峻独不可破邪/公可试与宝兵使上岸/断贼资粮若宝/不立效/然后公去人/心不恨

B．往者杜弢非不强盛/公竟灭之/何至于峻独不可破邪/公可试与/宝兵使上岸/断贼资粮若宝/不立效然后公去/人心不恨

C．往者杜弢非不强盛/公竟灭之何/至于峻独不可破邪/公可试与宝兵使上岸/断贼资粮/若宝不立效/然后公去人/心不恨

D．往者杜弢非不强盛/公竟灭之/何至于峻独不可破邪/公可试与宝兵/使上岸断贼资粮/若宝不立效/然后公去/人心不恨

（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A．三军，古代可指规模，按周制，王六军，大国三军。还可指步、车、骑三种兵种。文中是的通称。

B．太守，官职名。秦时设置郡守一职，郡守原为武官，管理一郡，后来成为地方行政长官，汉时更名为太守。

C．侯，爵位名。周时实行五等爵位制，侯居第二等，地位低于公，后世爵位制度往往因时而异，不尽相同。

D．薨，指皇帝或诸侯等的死。在封建时代，不同等级的人的死的称谓有别，不可僭越，如诸侯死不可称崩。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．毛宝晓之以理，劝说温峤改信。毛宝向温峤讲明团结的重要性，劝说温峤改写送给陶侃的书信，温峤追回信使，改写书信，陶侃见信后答应一同出征。

B．毛宝适时变通，一举重创敌军。毛宝不拘于上级发出的不得上岸作战的命令，抓住战

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机，上岸作战，缴获敌方粮食，俘虏斩杀大量敌人，受到嘉奖。

C．毛宝待人真诚，尽力营救桓宣。毛宝率部救援桓宣，被祖涣、桓抚打败，他身负箭伤逃回营地，处理好伤口后，他又连夜回去救援桓宣，大败对手。

D．毛宝带兵袭敌，设法挽留陶侃。陶侃因未能击溃苏峻想撤军，毛宝前去劝说，并带兵烧毁苏峻在句容、湖孰的粮草，使陶侃获得鼓舞，决定留下来。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①峤屡说不能回，更遣使顺侃意曰：“仁公且守，仆宜先下。” ②初，峤以南军习水，峻军便步，欲以所长制之。

（5）毛宝和樊峻守卫邾城，邾城被攻陷，邾城失守的原因有哪些？请简要说明。 3．阅读下面文言文，完成各题。

出师表 诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督，愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于

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斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A.以光先帝遗德 ．B.先帝简拔以遗陛下 ．C.悉以咨之 ．D.每与臣论此事 ．

仿佛若有光 ．盖简桃核修狭者为 ．已而之细柳军 ．蹴尔而与之，乞人不屑 ．

（2）下列语句中加点词语的解释不正确的一项是 A.以彰其咎 ．B.遂许先帝以驱驰 ．．C.中道崩殂 ．D.恢弘志土之气 ．．

彰：表明，显扬 驱驰：奔走效劳 崩：古代诸侯死亡 恢弘：发扬光大

（3）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.选文中诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。

B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞其中最核心的是亲贤远佞。

C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都，“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异法”，结果必然导致国内政局的混乱。

D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所器重的人希望后主刘禅能够信任他们。

（4）把下面文言语句翻译成现代汉语。 ①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 4．阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一

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子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者，商也！始可与言《诗》已矣。”

（《论语•八佾》）

材料二

子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”

（《论语•雍也》）

材料三

颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”

（《论语•颜渊》）

（1）材料一中的“绘事后素”中的“绘事”和“素”分别对应材料二中的 、 。 （2）孔子如何看待“仁”与“礼”的关系？根据以上材料简要分析。 5．阅读下面的文言文，完成下列小题。

驳复仇议 [唐]柳宗元

臣伏见天后时，有同州下邽人徐元庆者，父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。当时谏臣陈子昂建议诛之，而旌其闾①，且请“编之于令，永为国典”。臣窃．独过之。

臣闻礼之大本，以防乱也，若曰无为贼虐，凡为子者杀无赦；刑之大本，亦以防乱也，若曰无为贼虐，凡为理者杀无赦。其本则合，其用则异，旌与诛莫得而并焉。诛．其可旌，兹谓滥，黩刑甚矣；旌其可诛，兹谓僭，坏礼甚矣。果以是示于天下，传于后代，趋义者不知所以向，违害者不知所以立，以是为典可乎？

盖圣人之制，穷理以定赏罚，本情以正褒贬，统于一而已矣。向使刺谳②其诚伪，考正其曲直，原始而求其端，则刑礼之用，判然离矣。何者？若元庆之父，不陷于公罪，．．师韫之诛，独以其私怨，奋其吏气，虐于非辜，州牧不知罪，刑官不知问，上下蒙冒，吁号不闻；而元庆能以戴天为大耻，枕戈为得礼，处心积虑，以冲仇人之胸，介然自克，．即死无憾，是守礼而行义也。执事者宜有惭色，将谢之不暇，而又何诛焉？其或元庆之父，不免于罪，师韫之诛，不愆于法，是非死于吏也，是死于法也。法其可仇乎？仇天．子之法，而戕奉法之吏，是悖骜而凌上也。执而诛之，所以正邦典，而又何旌焉？ 且其议曰：“人必有子，子必有亲，亲亲相仇，其乱谁救？”是惑于礼也甚矣。

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礼之所谓仇者，盖其冤抑沉痛，而号无告也；非谓抵罪触法，陷于大戮。而曰“彼杀之，．．．我乃杀之”，不议曲直，暴寡胁弱而已。其非经背圣，不亦甚哉!《周礼》：“调人掌司万人之仇。凡杀人而义者，令勿仇，仇之则死。有反杀者，邦国交仇之。”又安得亲亲相仇．也？《春秋公羊传》曰：“父不受诛，子复仇可也。父受诛，子复仇，此推刃③之道，复仇不除害。”今若取此以断两下相杀，则合于礼矣。且夫不忘仇孝也不爱死义也元庆能不越于礼服孝死义是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人，岂其以王法为敌仇者哉？议者反以为戮，黩刑坏礼，其不可以为典，明矣。

请下臣议，附于令，有断斯狱者，不宜以前议从事。谨议。

（选自《柳宗元集》）

[注]①闾：里巷的大门。②刺谳（yàn）：审理判罪。③推刃：往来相杀。 （1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．而旌其闾 ．B．原始而求其端 ．．C．介然自克 ．D．非谓抵罪触法 ．．

旌：表彰 原始：缘由 克：克制

抵罪：因犯罪而受到惩罚

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．旌与诛莫得而并焉 ．B．法其可仇乎？ ．C．礼之所谓仇者 ．D．凡杀人而义者 ．

子亦有不利焉 ．安在其不辱也？ ．求人可使报秦者，未得 ．抟扶摇而上者九万里 ．

（3）下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是

A．这是一篇驳论性的奏议，通过辩证分析徐元庆报仇杀人的行为，指出其做法合“礼”合“法”，批驳陈子昂提出的“既诛且旌”的奏议，从而论证了封建礼教和封建法律的对立性。

B．第二段论述了“礼教”和“刑法”在维护社会秩序上各自所发挥的作用，认为礼与刑的实施都应当本着各自的原则，如果不遵照规范去执行，就会使天下人乃至后代无所适从。

C．第三、四段指出判断是非的标准取决于徐元庆之父是否确实犯罪，以及执法者是否按法律规定行事，如果不讲是非曲直，“彼杀之，我乃杀之”，既不合于礼，也不合于法。

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D．文章结尾认为如果法律使用正确，就不存在亲亲相仇的问题；如果法律使用错误，造成错杀，子报父仇是应该的。而徐元庆服孝死义，合理也合法，当旌不当诛。 （4）用“/”给文中画横波浪线的文字断句。

且夫不忘仇孝也不爱死义也元庆能不越于礼服孝死义是必达理而闻道者也 （5）把文中画横线的句子译成现代汉语。

①臣闻礼之大本，以防乱也，若曰无为贼虐，凡为子者杀无赦。

②其或元庆之父，不免于罪，师韫之诛，不愆于法，是非死于吏也，是死于法也。 6．阅读下面的文言文，完成问题。

陶鲁，字自强，荫授新会丞。当是时，广西瑶流劫高、廉、惠、肇诸府，破城杀吏无虚月。香山、顺德间，土寇蜂起，新会无赖子群聚应之。鲁召父老语曰：“贼气吞吾．．城，不早备且陷，若辈能率子弟捍御乎？”皆曰“诺”。乃筑堡寨，缮甲兵，练技勇，以．．孤城捍贼冲。贼来犯，辄击破之。天顺七年，秩满，巡抚叶盛上其绩，就迁知县。寻以破贼功，进广州同知，仍知县事。成化二年从总督韩雍征大藤峡。雍在军严重，独于鲁．．未尝不虚已。用其策，辄有功。其冬会参将王瑛破剧贼廖婆保等于钦、化州，大获，玺书嘉劳。明年，贼首黄公汉等猖獗，偕参将夏鉴等连破之思恩、浔州。两广自韩雍去，．．罢总督不设，帅臣观望相推诿，寇盗滋蔓。鲁奏请重臣仍开府梧州，遂为永制。秩满，课最，进副使。鲁治兵久。贼剽两粤，大者会剿，小者专征，所向奏捷。二十年，以征荔浦瑶功，增俸一级。又九载，课最，进湖广按察使，治兵两广如故。弘治四年，改湖广左布政使兼广东按察副使，领岭西道事。人称之为“三广公”。鲁善抚士多智计谋定后战凿池公署后为亭其中不置桥夜则召部下计事以版度一人语毕令退如是凡数人，乃择其长而参伍用之，故常得胜算而机不泄。历官四十五年，始终不离兵事。大小数十战，凡．．斩馘二万一千四百有奇，夺还被掠及抚安复业者十三万七千有奇，两广人倚之如长城。．．然鲁将兵不专尚武，尝言：“治寇贼，化之为先，不得已始杀之耳。”每平贼，率置县建．．．学以兴教化。十一年，鲁卒，其子进副千户，世袭。嘉靖初，鲁殁三十载矣，新会人思．．其德，颂于朝，赐祠祀之。

（选自《明史•陶鲁传》，有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．鲁善抚士/多智计/谋定后战/凿池公署后/为亭其中/不置桥/夜则召部下计事/以版度一人/语毕/令退

B．鲁善抚士/多智计谋/定后战/凿池公署后/为亭其中/不置桥/夜则召部下计事/以版度一人

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/语毕/令退

C．鲁善抚士/多智计/谋定后战/凿池公署/后为亭/其中不置桥/夜则召部下计事/以版度一人/语毕/令退

D．鲁善抚士/多智计谋/定后战/凿池公署/后为亭/其中不置桥/夜则召部下计事/以版度一人/语毕/令退

（2）文中加点词语，古今意义不完全一致的一组是 A．无赖 B．严重 C．始终 D．不得已

子弟 猖獗 长城 教化

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．陶鲁初任县丞，展现非凡才能。两广境内贼寇蜂起，陶鲁能发动长者，动员百姓，共同抵御流寇，在他的带领下，新会百姓总能击退敌人。

B．陶鲁军功显赫，仕途少有挫折。陶鲁受到巡抚叶盛的赏识，得到升迁，又因战功得到皇帝的嘉奖，为官四十五年，权位盛极一时，成为一代名臣。

C．陶鲁治兵仁德，注重百姓教化。陶鲁心怀仁德，他认为要感化贼寇，而不是动用武力；陶鲁每平定一个地方，都会在那里建学校教化当地百姓。

D．陶鲁政绩显著，深受百姓爱戴。陶鲁为政一方，百姓深受其恩，两广百姓倚重他，视他为“长城”，陶鲁去世三十年，新会人对其恩德念念不忘。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①乃筑堡寨，缮甲兵，练技勇，以孤城捍贼冲。

②两广自韩雍去，罢总督不设，帅臣观望相推诿，寇盗滋蔓。

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