《致教师》分享

《致教师》分享

《致教师》共分四辑，即“给我一个做教师的理由”“借我一双好老师的慧眼”“愿我书写一部教师生命的传奇”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑共收录作者与一线教师对话的问答式书信，最后一辑收录自2010年以来作者为寄语新教育同仁的5篇年度致辞。

《致教师》以书信体方式呈现。每一封信，就是一次问题的探讨，思想的聚焦，心灵的呼应。书中的每一篇文章，均由一个一个具体的问题开启，传递着普通基层教师的境遇与困惑。

与其说那是某一个教师的问题，不如说是某一类教师的问题，甚至是所有教师的问题。因为我看到那些提问者，他们既有刚刚走上讲台的新教师，也有遭遇职业倦怠的老教师；有的奔波于城市，有的坚守于乡村。

他们所提的问题涉及方方面面，有关于信念、关于理想、关于幸福的；关于读书、关于备课、关于班级建设的；有的问道人生，关于职业境界，关于生活情趣，关于处事为人的......

作者对于每一个“问题”的回应，不是简单的回复，而是思维的启发。

其实，在朱永新眼里，教师正如开篇前言里说到，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。

那么，“幸福”在哪里呢？书中说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。教育，恰恰是具有这些共同的特征，因此，教育是让人们幸福的事业。

书中所说的教师面对的疲于上课，工资不高，压力山大，生活单调，闲暇稀少 ，困扰重重 ，前途渺茫...... 这些教师的苦，是共性，全国各地高度统一的。而教师的乐，是境界，绝非每个人能享有。

对于如何做个幸福的教师，作者给了我们一些提示和方法

1、做幸福的教师，要懂得享受课堂

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

2、做幸福的教师，要懂得享受学生

教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多因素可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到体现。要让学生感恩你，就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

3、做幸福的教师， 要懂得研究教学

把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无幸福可言。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。教师要努力为学生搭建表演的舞台，让学生在学习的舞台上充分展现自己的才能。