一年级上册数学1-4单元知识点汇总(完美版)

人教版一年级上册第一单元知识点汇总 yìshù 1. shù数 一 数

ǎnshùfǎ：shǔshùshí，yàoànyídìnɡdeshùnxùláishù，cónɡ1kāishǐ，shù di点数要从开数 数 法 数 时 按 一 定 的 顺 序 来 数 始 dàozuìhòuyíɡèshìwùsuǒduìyìnɡdeshìjǐ，jízuìhòushùdàojǐ，shìwùde到即事 最 后 一 个 事 物 所 对 应 的 是 几 最 后 数 到 几 物 的 zǒnɡshùjiùshìjǐ。 总数 就 是 几 shùtúzhōnɡwùtǐdeshùliànɡshí，yàoànyídìnɡdeshùnxùláishù，bǐrúkěyǐ数中物量要比 图 体 的 数 时 按 一 定 的 顺 序 来 数 如 可 以 àncónɡshànɡdàoxià，cónɡzuǒdàoyòu，cónɡyuǎndàojìnděnɡshùnxùlái按上到从左从远到顺 从 下 到 右 近 等 序 来 shǔshù。 数 数 ɡèzhǒnɡshìwùdeshùliànɡdōukěyǐyònɡyíɡèshùbiǎoshì。bǐrú1miànhónɡ各种事量都比面红 物 的 数 可 以 用 一 个 数 表 示 如 qí，2běnshū，3kuàimiànbāoděnɡ。dànyǒushíshùzìyěkěyǐbiǎoshìduōɡè旗本块面包等但 书 有 时 数 字 也 可 以 表 示 多 个 shùliànɡdetónɡyīzhǒnɡshìwùfēnchénɡdejǐlèihuòjǐɡèzhěnɡtǐ。数量种事成的整体 的 同 一 物 分 几 类 或 几 个 qúndàyàn，4ɡèxiǎozǔdexuéshēnɡ，3dàitánɡɡuǒděnɡ。 群个生袋果等 大 雁 小 组 的 学 糖 bǐduōshǎo 2. 比少 多

bǐrú1

比 如

tónɡyànɡduō：liǎnɡzhǒnɡshìwùyìyìduìyìnɡhòudōuméiyǒushènɡyú，jiù同样多两种事后剩余就 物 一 一 对 应 都 没 有 shuōzhèliǎnɡzhǒnɡshìwùdeshùliànɡ同样多。 说这两种事量 物 的 数 bǐduōshǎo：liǎnɡzhǒnɡshìwùyìyìduìyìnɡhòu，rúɡuǒyìzhǒnɡshìwùyǒu比少两种事后如种事 多 物 一 一 对 应 果 一 物 有 shènɡyú，nàmeyǒushènɡyúdenàzhǒnɡshìwùjiùduō，méiyǒushènɡyúde剩余那剩余种事没剩余 么 有 的 那 物 就 多 有 的 nàzhǒnɡshìwùjiùshǎo。 那种事 物 就 少 miáoshùwùtǐduōhuòshǎoshí，bùnénɡzhǐshuōshuíduōshuíshǎo，yīnɡɡāi描述少不只谁多谁少应 物 体 多 或 时 能 说 该 shuō“shuíbǐshuíduō”huò“shuíbǐshuíshǎo”。 说谁多或谁少 比 谁 比 谁 人教版一年级上册第二单元知识要点 shishànɡ、xià 1. rèn认上下 识

shànɡshìzhǐwèizhìzàiɡāochùde，yǔxiàxiānɡduì；xiàshìzhǐwèizhìzàidīchù上是与相对下 指 位 置 在 高 处 的 下 是 指 位 置 在 低 处 de，yǔshànɡxiānɡduì。 的与上相对

duànshànɡ、xiàwèizhìɡuānxìdefānɡfǎ：shǒuxiānquèdìnɡcānzhào2. pàn判断上下首先定参照 位 置 关 系 的 方 法 确 wù，zàiquèdìnɡsuǒmiáoshùdewùtǐshìzàicānzhàowùdeshànɡmiàn，hái物再定所描述照上面还 确 的 物 体 是 在 参 物 的 shìzàicānzhàowùdexiàmiàn。 是照 在 参 物 的 下 面

shànɡ、xiàshìliǎnɡɡèjùyǒuxiānɡduìɡuānxìdefānɡwèi，liǎnɡzhěxiānɡhù上下相对关两者相互 是 两 个 具 有 系 的 方 位 yīcún，bùnénɡdāndúcúnzài。bùnénɡdāndúshuōmǒuwùtǐzàishànɡmiàn依不单不单某上面 存 能 独 存 在 能 独 说 物 体 在 huòxiàmiàn，或 下 面 。 shiqián、hòu 3. rèn认后 识 前

yìbānmiànduìdefānɡxiànɡshìqián，bèiduìdefānɡxiànɡshìhòu。 一面对向是背向是 般 的 方 前 对 的 方 后 duànqián、hòuwèizhìɡuānxìdefānɡfǎ： 4. pàn判断前后 位 置 关 系 的 方 法 yǐcānzhàowùwéibiāozhǔn，以照准 参 物 为 标 bèiduìdefānɡxiànɡshìhòu。 背向是 对 的 方 后

qián、hòushìliǎnɡɡèjùyǒuxiānɡduìɡuānxìdefānɡwèi，liǎnɡzhěxiānɡhù前后相对关两者相互 是 两 个 具 有 系 的 方 位 yīcún，bùnénɡdāndúcúnzài。bùnénɡdāndúshuōmǒuwùtǐzàiqiánmiàn依不单不单某面 存 能 独 存 在 能 独 说 物 体 在 前

yīnɡshuōmǒuwùtǐzàilìnɡyìwùtǐdeshànɡmiànhuòxiàmiàn

应说某上面或 物 体 在 另 一 物 体 的 下 面

cānzhàowùmiànxiànɡdefānɡxiànɡshìqián，

参照向向是 物 面 的 方 前

huòhòumiàn，yīnɡshuōmǒuwùtǐzàilìnɡyìwùtǐdeqiánmiànhuòhòumiàn或面应说某面或面 后 物 体 在 另 一 物 体 的 前 后 。 tónɡyīwùtǐxiānɡduìyúbùtónɡdecānzhàowù，shànɡ、xià、qián、hòude同对照上下前后 一 物 体 相 于 不 同 的 参 物 的 wèizhìɡuānxìhuìfāshēnɡbiànhuà。yīncǐ，quèdìnɡliǎnɡɡèyǐshànɡwùtǐ位生变化因确定两上物 置 关 系 会 发 此 个 以 体 deshànɡ、xià、qián、hòuwèizhìɡuānxìshí，yàozhǎozhǔncānzhàowù，的上下前后要找准参照 位 置 关 系 时 物 xuǎnzédecānzhàowùbùtónɡ，xiānɡduìdeshànɡ、xià、qián、hòuwèizhì选照相对上下前后 择 的 参 物 不 同 的 位 置 ɡuānxìhuìfāshēnɡbiànhuà。 关生变化 系 会 发 shizuǒ、yòu 5. rèn认右 识 左

zuǒshǒusuǒzàideyìbiānshìzuǒbiān，yòushǒusuǒzàideyìbiānshìyòubiān左手所右手所边 在 的 一 边 是 左 边 在 的 一 边 是 右 。 yàodiǎntíshì： 要 点 提 示

quèdìnɡzuǒyòushí，yìbānyǐɡuāncházhědezuǒyòuwéizhǔn，（1）zài在定左一察准 确 右 时 般 以 观 者 的 左 右 为 dānɡɡuāncházhěshēntǐfānɡxiànɡfāshēnɡbiànhuàshí，当观察身向生变化 者 体 方 发 时

zuǒbiānhéyòu

左 边 和 右

biānyěfāshēnɡxiānɡyìnɡdebiànhuà。dànshǐzhōnɡhézuǒshǒu、yòushǒu边生相应化但终和手右手 也 发 的 变 始 左 suǒzàideyìbiānbǎochíyízhì。 所保 在 的 一 边 持 一 致

quèdìnɡtúzhōnɡrénwùdezuǒ、yòuwèizhìɡuānxì，kěyǐbǎzìjǐjiǎ（2）yào要定中人右可 确 图 物 的 左 位 置 关 系 以 把 自 己 假 shèwéitúzhōnɡrénwùlái判断。 设中人 为 图 物 来 一年级上册第三单元知识要点 rènshi 1. 1~5de的 认 识

yì：měiɡeshùdōukěyǐyònɡláibiǎoshìshìwùdeshùliànɡ。 （1）hán含义每量 个 数 都 可 以 用 来 表 示 事 物 的 数 xù：（cónɡqiánwǎnɡhòu）1,2,3,4,5 （2）shù数从前往后 序

ěfǎ：ɡēnjùměiɡeshùdexínɡzhuànɡ，zàitiánzìɡézhōnɡɡōnɡ（3）xi写根状在中工 法 据 每 个 数 的 形 田 字 格 zhěnɡdìshūxiě 整地 书 写 bǐjiàodàxiǎo 2. 比 较 大 小

dānɡliǎnɡɡèshùxiānɡděnɡshí，yònɡ“=”liánjiē；dānɡliǎnɡɡèshùbù当两相等时用连当两 个 数 接 个 数 不 xiānɡděnɡshí，yònɡ“<”huò“>”liánjiē。 相等时用或连 接 dìjǐ 3. 第 几

yì：biǎoshìshìwùdepáilièshùnxù。 （1）hán含义表 示 事 物 的 排 列 顺 序

dìnɡdìjǐdefānɡfǎ：xiānquèdìnɡshǔshùdefānɡxiànɡ，ránhòu（2）què确定先定数向然 第 几 的 方 法 确 数 的 方 后 cónɡ1kāishǐdiǎnshù，shùdàojǐ，zhèɡeshìwùdeshùnxùjiùshì“dìjǐ”。 从开数这第 始 点 数 到 几 个 事 物 的 顺 序 就 是 几 4. 2~5de的 f分ē nf分ē nhé合 hé合 （1）2de的 z组 ǔchén成

ɡ： （2）3de的 z组 ǔchén成

ɡ：

（3）4de的 z组 ǔchén成

ɡ： （4）5de的 z组 ǔchén成

ɡ：

jiājiǎnfǎ 5. 1~5de的 加 减 法

āfǎdeyìyì：bǎliǎnɡbùfēnhézàiyìqǐ，qiúyìɡònɡyǒuduōshǎo。 （1）ji加把求有少 法 的 意 义 两 部 分 合 在 一 起 一 共 多 ǎnfǎdeyìyì：cónɡzǒnɡshùlǐmiànqùdiàoyíbùfēn，qiúlìnɡyíbùfēn（2）ji减从总数求 法 的 意 义 里 面 去 掉 一 部 分 另 一 部 分 。 jìsuàn：lìyònɡshùdefēnyǔhéjìnxínɡjìsuàn。 （3）计利数 算 用 的 分 与 合 进 行 计 算 rènshiyǔjiājiǎnfǎ 6. 0de的 认 识 与 加 减 法

yìyì：0bùjǐnkěyǐbiǎoshìyíɡèyěméiyǒu，háikěyǐbiǎoshìqǐdiǎn。 （1）0de的不还 意 义 仅 可 以 表 示 一 个 也 没 有 可 以 表 示 起 点 ǒuɡuān0dejiājiǎnfǎ：rènhéshùjiā0dōudézhèɡeshù； （2）y有关的任都 加 减 法 何 数 加 得 这 个 数 rènhéshùjiǎn0dōudézhèɡeshù； 任都 何 数 减 得 这 个 数

xiānɡtónɡdeliǎnɡɡèshùxiānɡjiǎnděnɡyú0。 相同相减等 的 两 个 数 于 人教版一年级上册第四单元知识要点

ɡfānɡtǐdetèzhēnɡ：chánɡchánɡfānɡfānɡde，yǒu6ɡèpínɡpínɡde1. chán长方征长长方方有个平 体 的 特 的 平 的 miàn。 面

ɡfānɡtǐdetèzhēnɡ：sìsìfānɡfānɡde，yǒu6ɡèpínɡpínɡdemiàn，2. zhèn正方征四方有个平 体 的 特 四 方 的 平 的 面 měiɡemiàndedàxiǎodōuyíyànɡ。 每都 个 面 的 大 小 一 样 zhùdetèzhēnɡ：zhízhíde，shànɡxiàyíyànɡcū，liǎnɡduānshìliǎnɡ3. yuán圆柱征直上下两端 的 特 直 的 一 样 粗 是 两 ɡèdàxiǎoyíyànɡde、yuányuánde、pínɡpínɡdeyuánmiàn。bǎyuánzhù个圆圆平平面把柱 大 小 一 样 的 的 的 圆 圆 hénɡfànɡzàizhuōzǐshànɡnénɡɡǔndònɡ，横放上能滚动 在 桌 子 ɡǔndònɡ。 滚动

lìzàizhuōzǐshànɡjiùbùnénɡ

立上就 在 桌 子 不 能

detèzhēnɡ：yuányuánde，biǎomiànshìqǔmiàn。bǎqiúfànɡzàizhuō4. qiú球征圆圆表面把 的 特 的 是 曲 面 球 放 在 桌 zǐshànɡnénɡxiànɡrènyìfānɡxiànɡɡǔndònɡ。 子上能向任向滚动 意 方

lìtǐtúxínɡdepīnzǔ 5. 立 体 图 形 的 拼 组

ɡchánɡfānɡtǐhuòzhènɡfānɡtǐkěyǐpīnzǔchénɡbùtónɡdelìtǐtú（1）yòn用长方正方成不 体 或 体 可 以 拼 组 同 的 立 体 图 xínɡ。 形

ɡxiǎodeyuánzhùkěyǐpīnzǔchénɡɡènɡdàdeyuánzhù。 （2）yòn用小柱成更柱 的 圆 可 以 拼 组 大 的 圆

附送教师精

彩课堂用语（不需要可自行删除） （听说读问写） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 听 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 说 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 读 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，

我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 问 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 写 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。