如何进行论文写作

反思让我们老师有了一个良好的教科研习惯和基础，那么平时又该如何进行论文写作，又该如何将反思成功转化为论文呢？这里我也结合自己的一些经验来谈谈个人的一些看法和做法。

一、了解论文的基本格式。论文核心“三要素”：提出问题即论点 （观点） + 分析问题即论据（材料） + 解决问题即论证（方法）。教师论文的实质就是对自己碰到的教育教学中未知问题、疑知问题以议论的方式提出解答。教师的教育教学工作离不开研究，也就离不开问题。教师在教育教学实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。把研究的过程表达出来，就是论文。教师论文主要以经验性论文、对策性论文为主。

二、论文具有“五大特点”。其一：表达议论性，忌玩弄辞藻，忌文学表达，追求准确、明确、概括。其二：局部新颖性，要突出是对未知问题的解答。在理论或实践方面有一定的新意，特别是有自己独到的见解、观点、思路、方法、技术等，不人云亦云，不老生常谈、拼凑堆砌。或选题新，或观点新，或方法新，或资料新，或角度新 …，旧瓶装新酒，新瓶装旧酒。其三：呈现科学性，研究的态度科学，研究的内容科学，研究的观点科学，研究的方法科学，研究的结论科学（真实可信）。其四：办法可行性，解决问题的办法可操作，具有可行性，有较强的实践基础，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，对教育行政部门的决策或教育教学中某一实际问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值。 其五：阐述理论性， 要有一定比例的理论阐述。即便是经验型论文，也要上升到一定的理论高度，不能通篇都是细碎的、具体的、感性的例子材料。总的来说，教师论文重点要关注三大问题：新颖性、可行性、理论性。

三、先从选题和拟题开始。从哪里选题？从教材中来、从教师中来、从教学中来、从学生中来，选题就是从教师的教育教学实践中来。选题要注意“五个点 ”——发展点、突出点、成功点、 困惑点、空白点。选题的几个原则：时代性、兴趣性、特长性、价值、积累性。拟题要做到“三要”和“三不要”——要“小”，要“新”，要“实”； 不要“大”，不要“旧”，不要“空”。可多参考近些年市区优秀论文一二等奖的拟题和写作方向。

四、论文素材积累的渠道。其一，从课堂教学中记录——记下备课中发现的问题、记下

上课时遇到的问题、记下听课时有启发的问题；其二，从反思中找灵感，定期回看反思，将系列反思变成论文素材，转化成论文；其三，从期刊资料中阅读，从网络中查询收集素材。

五、论文正文的写作是核心。正文结构：绪论 + 本论 + 结论，其中绪论主要是提出问题或观点，讲明背景与价值，字数应控制在总字数的10%左右，一般300为宜。本论写作需要注意的几个地方。其一，拟一个准确、亮丽的小标题；其二、每个标题之间要形成逻辑关系；其三，小标题和题目之间要形成逻辑关系；其四，论据要能证明论点，表达要体现论文特点。结论是对观点和论述的总结，语言要具有一定概括性，在探索性论文中，可以不写总结。

这些只是我对论文写作的一点个人认识和总结，我想写好论文，除了学习、借鉴和积累之外，我们还需要做有心人。可以从以下方面努力：对自己的已有经验好的做法追根究底，为什么成功？——有哪些因素在起关键作用？——其中有什么规律可寻？——还有哪些不足？——怎样改进效果会更好？为碰到的困惑寻找出路，问题的症结在哪里？——要解决这个问题，相关因素有哪些？——采取什么样的策略可能会有效？——为什么这样的策略会有效？运用他人的经验予以验证，对他人某一经验或模式的理解——我应用该经验的具体做法——我通过尝试该做法取得的初步效果及思考——哪些可取？哪些不可取？哪些有条件？——为什么？——要取得更理想的效果，该作怎样的调整？等。希望，这些方法和建议能对大家今后的教科研创作起到一定的做法。