第四课 《应对自然灾害》（2课时））
【单元教学目标】
25、情感与态度：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识，争做环保小卫士。
26、行为与习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、自护能力。
27、知识与技能：懂得环境问题给地球造成的危害，初步理解珍惜资源的意义，了解自救自护知识，提高自救自护能力。
28、过程与方法：用调查交流、创新展示、运用读图表分析、案例分析、创新展示等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识, 树立保护地球的责任感，提高自救自护的能力。 29、道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关保护地球和防灾减灾的法律。 【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。 课题 4、《地球—我们的家园》 序号 1、《我们生存的家园》 2、《环境问题3、《我们共同的责任》 教学重难点 重点：了解我们生存的家园地球；感知环境问题为我们敲响了警钟；知道一掌握生活中保护地球的具体做法，培养学生在实际生活中保护地球的意识，并落实到行动中。 难点：感知环境问题为我们敲响了警钟；掌握生活中保护地球的具体做法，培养学生在实际生活中保护地球的意识，并落实到行动中。。 5、《应对1、《我国自然2、《防御自然灾害》 3、《不屈的抗灾精神》 重点：感知防御自然灾害球是我们共同的责任,需要大家一起努力；了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；学会应对自然灾害的措施，“应对自然灾害” 任务一：自然灾害小调查 任务二：辨析小能手 1、收集与处理信息 □模仿 ■独立操作 □迁移 2、分析与解决实际问题 □模仿 □独立操作 ■迁移 自然灾害》 灾害知多少》 的重要意义，认识保护地表现性活动 核心能力目标及水平 “地球—我任务一：保护地球小调查 任务二：节能小妙招 1、收集与处理信息 □迁移 2、交流与合作 □模仿 □独立操作 ■迁移 们的家园” □模仿 ■独立操作 敲响了警钟》 些保护地球的协定或法规 学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。 难点：学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。 道德与法治教学设计（部编版第2单元第六课）
学校 课题 应对自然灾害 班级 教时 2 执教者 日期 二十五、教学目标： 1．行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、自护能力。 2．知识技能：知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。 3．过程方法：运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,，提高自救自护的能力。 4．情感态度价值观：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。 二、教学重点、难点： 重点：感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。 难点：学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第5课。它和第4课《地球—我们的家园》同属第2单元“爱护地球 共同责任”。这一单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破环引发各种自然灾害。引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力。 2. 学情分析: 在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的，首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过；其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。因此，学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险的能力比较弱。 四、课前准备： 课件：教学媒体。 教 学 过 程（第一课时） 教学目标： 1．行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯。 2．知识技能：了解我国的自然灾害及造成这些灾害的原因。 3．过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感知保护地球对人类的重要性。 4．情感态度价值观：树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。 教学重难点： 树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。 教学环节 导入新课 教师活动 1.播放视频：汶川地震 2.谈话引入，启发思考 2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震，大家仍记忆犹新。短短的三钟， 无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。 地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。 除了地震外， 还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢? 3.揭示课题：《5应对自然灾害》 学生活动 设计意图 本环节通过视频,以谈话的方式引入，启发孩子对自然灾害造成的危害有一个初步的认识。另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务,生活中我们如何应对自然灾害。 看视频 活动一： 我国自然知识知多少 运用读图分析 1.出示中国自然灾害分布图 这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？ 小结： 1、种类多、分布广 2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害， 学生观看 同桌交流 指名交流 六年级学生有了一定的读图分析能力，运用图示直接、明了，而且更为客观。 通过读图分析学生能直观的了解到我国自然灾害的种类及分布情况 主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。 3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部 活动二： 1.出示统计图 看统计认真阅读统计图，你有什么发现？图，分析自然灾害我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。 2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的， 二、播放PPT 地震、泥石流等自然灾害的图片 活动三： 过渡：刚才我们了解了我国主要的小小调查元 自然灾害，娜美造成这些自然灾害的原因有哪些呢？ 小结 自然原因 人为因素：滥砍滥伐 乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气 冰箱、空调大量使用 … 小组讨论 指名交流 六年级学生有了一定的读图分析能力，运用图示直接、明了，而且更为客观。 通过读图分析学生能直观的了解到我国自然灾害对人类造成的危害。 。 的危害性 小结： 观看ppt 课前查找资料 上台汇报 通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极性。 实践是最好的老师，本环节旨在让学生通过自己查找资料，启发思考。并通过汇报，让学生在原有的基础上，进一步思考，激发学生环保意识。 活动四： 1.出示辩题： 辨析小能手 媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里。 上海抵触我国东部海岸中段，属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。 学生辩论 通过辩论，加强印象，增强防灾减灾的意识 拓展实践 1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。 完成表格 2、和家长制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。 3、总结 同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园， 让我们保护环境，减少灾害，从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使” 板书设计： 制定方案 应对自然灾害 种类多、分布广 自然原因：地质、气候等 人为因素：滥砍滥伐 乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气 冰箱、空调大量使用 经济损失、人员伤亡 … 教 学 过 程（第二课时） 教学目标： 1．行为习惯：提高在自然灾害面前的自救、自护能力。 2．知识技能：了解自救自护知识，提高自救自护能力。 3．过程方法：通过讨论、实践等方法，提高自救自护的能力。 4．情感态度价值观：加强防灾避险的意识。 教学重难点： 加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。 教学环节 导入新课 教师活动 1.谈话引入，启发思考 “自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识学生活动 设计意图 本环节以谈话的方式引入，复习上节课所学内容，另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务,生活中我们如何应对自然灾害。 看PPT 这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题. 2.揭示课题：《5应对自然灾害》 活动一： 1、如果遇到下面这些自然灾害，我实践小达人 们应该这么做？ 1.雷电 2.地震 3.水灾 4.雪灾 2、学生交流时作小结指导，PPT演示 活动二： 1.你在生活中接触过哪些监测预警阅读 系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？ 2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措？ 同桌交流 指名交流 通过实践，学习放在比线的知识，提高自救自护能力 看ppt 小组讨论 指名交流 六年级学生有了一定的接收信息和阅读能力，通过阅读和捕捉信息，增加防灾减灾的知识。 。 活动三： 1.在教学楼上遇到地震，下列做法小小调查元 对不对？ 课前查找资 通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极性。 A.不顾他人，抢先一步冲向门口 B. 料 躲到卫生间或楼梯附近 上台汇报 C.蹲到教室中央 D.跳窗而下 E．躲到墙角 F.大声呼喊 G.地 震停了，原地不动，等别人消息H.地震一过赶紧有秩序撤离 I.疏散过程中不大声喧哗，听清老师指挥 J.撤离后，停留在 空旷处 K.撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏 2.如果在野外遭遇泥石流，该怎么样逃生呢？ A.赶紧躲进山谷小屋子，关好门 B.爬到小树上 C.挽起裤角， 做好涉水准备D.顺山谷快向下跑 E.坚守原地，等待救援 F.向垂直于流动方向的坡顶跑 G. 实践是最好的老师，本环节旨在让学生通过自己查找资料，启发思考。并通过汇报，让学生在原有的基础上，进一步思考，激发学生环保意识。 找块大石头，站在上面 拓展测试 中广网北京2013年4月21日消 学生完成测试 通过测试，加强印象，增强防灾减灾的意识，提高自救自护能力 息 据中央气象台的预报，雅安地震的震中——芦山县城近期会有降水，包括芦山县、宝兴县发生崩塌和滑坡的可能性会很大。在周边的甘孜等地，也有可能出现滑坡等次生灾害，防止次生灾害也是救援的重点 。 1.山区发生地震后，需要防范由此引起的次生自然灾害有 （ ） ①山体崩塌 ②泥石流 ③水土流失 ④滑坡 ⑤水库决堤 A．①②③④ ④⑤ C．①③④⑤ ④⑤ 2..下列避震方法，正确的是（ ） ①在家里，可躲在床、桌子下 ②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地 ③在教室里，可躲在书桌下或墙角处 ④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等 A．①②③④ ⑧ C．②③④ ④ D．①③ B．①② D．②③ B．①② 拓展实践 1、在家长的陪同下，找一找身边的避险场所 2、收集抗灾、救灾英雄故事 找寻避险场所 收集故事 通过故事收集，感受不去的抗灾精神。 板书设计： 应对自然灾害 遇灾逃生 灾前防范 熟悉环境 不屈不挠 团结互助
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