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小班安全《红灯停绿灯行》教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.儿童可以理解简单的交通标志,并指导儿童通过游戏遵守交通规则.了解到您不穿路并提高孩子遵守交通规则的意识,幼儿园教师可以参加小班安全活动.来看看《红灯停绿灯行》课程计划.事件设计背景
每年三月都是我们安全教育活动的一个月.为了让孩子遵守交通规则,知道他们没有过马路并提高他们遵守交通规则的意识,我设计了这部分安全教育活动.
活动目标
孩子们可以识别简单的交通标志.
2.通过游戏,引导孩子遵守交通规则,不要过马路,提高孩子遵守交通规则的意识.
3.提高幼儿和同龄人玩游戏的意识,体验游戏的乐趣. 4.探索和发现生活的多样性和特征. 5.加强幼儿的安全意识. 教学重点,难点
识别简单的交通标志,巩固交通灯的意识,并遵守游戏中的交通规则.
活动准备 1.关于模拟游戏.
2.《巧虎我会看红绿灯》视频. 3.《去郊游》音乐. 活动程序 首先,态势感知
（1）观看《巧虎我会看红绿灯》的视频 （2）为什么巧虎几乎被车撞了？
（3）教师归纳：乔胡没有注意交通灯,几乎被车撞了.这太危险了,我们过马路时不能玩.
二,看图片《十字路口》,体验交流. （1）我应该在哪里过马路？ 教师归纳：过马路去斑马线.
（2）十字路口有斑马线.行人可以去哪儿吗？我什么时候可以离开？
教师归纳：在十字路口,您应该看到红绿灯,红灯停止和绿灯. 3.总结：
乔虎在过马路时遇到了一些危险.你知道如何避免这种危险吗？ （孩子们回答之后,老师用自制的孩子们的歌曲来概括：我和我的母亲携手并进,到了十字路口,红灯停了下来.当绿灯亮起时,你必须四处走动. ）
第三,行为整合
1.在场景模拟游戏“Go Spring Tour”中
（1）带领孩子在步行时根据场景提问,巩固他们对交通规则的理解.
场景1：人行道和道路
老师：前面有两种道路.行人应该走哪条路？ （行人侧.） 老师：行人应该注意什么？ （向右走,走路时不能玩,特别是如果你不能在路上玩耍.）
场景2：十字路口
老师：过马路,我们该怎么走？ （找到斑马线,看红绿灯,红灯停,绿灯.）
2.游戏：小司机. （播放音乐《去郊游》.）
当老师表现出绿灯时,孩子们开着自己的车开到了路上.当老师出现红灯时,孩子停了车.
第四,评估儿童游戏的情况,并结束. 教学反思
这项活动与幼儿的生活有很大关系.当我导入时,我使用了Qiaohu《我会看红绿灯》的视频.孩子们可以认真观看视频,了解巧虎过马路的经历,并可以结合孩子们自己的生活.经验讨论,幼儿的兴趣非常浓厚.分析了我班上对孩子知识的掌握情况,他们掌握了“红灯停,绿灯行”'行人走路的规则',所以我决定把重点放在过马路的信号灯上,初步保护意识等,并将其融入游戏中,让孩子们在游戏中享受气质.活动开始时,我将其作为“小司机”进口：'嘿,我是一名小型车司机.你要去哪里？ “去找一个孩子,如果他说一个地名,请他上车,游戏继续进行.当一辆长车出现时,我突然显示出一个“红灯”标志,“哦,这是什么？我们应该做什么？ “孩子们说：'红灯停了,红灯停了！ “我什么时候可以离开？ ''当绿灯亮起时. “让我们记住,十,九,八.”,当'十'到来时,'绿灯'出现,游戏继续进行.有趣的游戏,紧紧抓住幼儿的注意力.在游戏中,孩子掌握了听取信号和做事的要领.然后,我改变了游戏的形式,让每个孩子开车.这场比赛的要求是：'不能打其他车,知道如何保护自己.在游戏中,孩子们小心翼翼地开着自己的车,在活动室里走来走去,然后沿着一个方向走.他们没有追逐他们,他们是遵守交通规则的“小司机”.应该说这项活动取得了良好的效果.与此同时,我也了解到任何课程都无法复制.有必要结合本班儿童的生活经验,更有效地促进幼儿的发展.
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