研究性学习设计方案
研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 一、课题背景、意义及介绍 1、 背景说明: 我国历史源远流长，上下五千年造就了中国辉煌的文化，而古典实词更是我国灿烂文化的一朵奇葩.现在信息化时代，生活节奏加快，学生对古诗词的了解还比较浅显。如何提高高中生的古诗词鉴赏能力,使学生更好的继承这一璀璨的民族文化硕果，从而进一步提高学生的人文素养是值得我们去积极探索尝试的. 2、 课题的意义: 对中国古典诗词学习、探究、鉴赏，可以激发学生对中国传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感和爱国热情。同时对于学生高考语文应试成绩的提高也会有好的帮助. 3、课题介绍 中国古典诗词的优秀篇章灿若星辰，涉及的内容无限广阔,教师可以指导学生从若干个名家的诗词入手，首先探究其写作背景，再分析其表达技巧和思想内涵。从多角度、多侧面来探究中国古典诗词的魅力。重要的是学生在此研究性活动中有感悟、有收获，而不在于教师的讲解和传授. 二、研究性学习的教学目的和方法 1、知识与技能： 中国古典诗词的鉴赏 所在学校 研究学科 语文
（1）增进我们对中国古典诗词的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 (2）学会收集、整理、分析资料的方法。 （3)提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力. （4)提高学生学习探究精神和实践能力。 2、过程与方法: (1）分组探究，确立主题。 （2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 （3）小组探讨,对资料进行整合。 3、情感态度与价值观: （1）传承我国传统诗词文化，不让它流失。 （2）增强民族自豪感和民族大团结意识。 (3）培养和激发学生的爱国主义情感。 (4）培养团结合作、创新精神。 三、参与者特征分析 1、学生对研究问题有一定的兴趣。 2、学生对于古诗词鉴赏有一定的了解和认识。 3、学生具备一定的写作能力。 4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉. 5、学生有一定的好奇心,思维活跃。 四、研究的目标与内容 1、更深刻地体会中国古典诗词的特点. 2、在了解古典诗词类型和风格的基础上,能够结合作者生平来分析诗词的动人之处。鉴赏
诗词能有自己独特的体验. 3通过走进“中国古典诗词的鉴赏”研究性学习活动，增强学生与优秀民族文化的联系，培养其思考、探究的能力。 五、研究性学习的阶段设计 起止 研究性学习的阶段 学生活动 1、让学生初步接触和讨教师活动 时间 1、介绍中国古典诗论“中国古典诗词的鉴赏\"词具有代表性的诗人。简课题的有关问题。 要介绍古典诗词有哪几2、了解本课题的学习目种风格特色，以及欣赏思的。 3、学习了解本次活动的第一阶段:动员和培训 注意的地方。 响，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣. 3、组织学生对此研究性课题提问和谈想法. 4、让学生了解本次活动的目的、要求。 路和技巧。 2、介绍中国古典诗步骤、方法、各项要求和要词对中国社会、文化的影2个课时
1、查找并选定自己认为1、通过与学生交流写得最好的课外古诗词5及时了解学生的搜集相首，再收集最有特色的古诗关古诗词的情况,并帮助词5首。 学生解决阅读鉴赏诗词2、品读以上诗词，有心过程中的困难。 得体会后留待小组讨论. 2、给学生一些明确3、各小组讨论分析，最的诗词鉴赏活动的思路。 第二阶段:课题实施 后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。 4、给小组长发放“活动记录表”,以用作每次2个月 4、班级各小组选代表谈小组活动后收集整理信谈所推荐的优秀古诗词,谈息。 出理由. 5、在班级古诗词鉴5、全班学生每人写一篇赏活动中适当参与,积极关于古诗词鉴赏活动的心得引导和点评。活跃现场气体会。
氛。
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