教师听课评分表

听课时间： 年 月 日 星期 第 节 地点

授课教师 科目 年级、班级名 、 一级指标 二级指标 指标 级分 得分 、 手势语、体态语、口语应用规范得体，能熟练使用普通话（英语)组织教学。 4 3 2 1 教师素2、教学技能娴熟，教法灵活多样;课堂能力强。 质16’ 3、教学思想端正,关注每个学生的发展。 4、教态亲切自然，善于与学生建立情感。 教学目5、明确、具体。 的12’6、重难点的定位准确，符合课程标准的要求和学生实际。 分 7、情感、态度与价值观目标的确立合理合法,符合实际. 8、处理教材有整体性，利用教材有创造性；教学重点突出，难点化易。 教学设9、教学步骤严谨有序,符合学生的认知规律；实施情感目标注重渗透和身教. 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 计16’ 10、知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当。重在把知识转化为能力. 4 3 2 1 11、教案编写规范、具体,实用性强；教材教具准备充分,利于操作。 12、教学思路清晰,每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标。 13、语言形式与语言意义有机结合，浅显易懂，感染力强。 14、注重主体参与,教学中互动模式多样。 教学过15、教学方法得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。 程39’ 16、教学手段直观,运用多种教学媒体有实效。 17、课堂结构合理，层次分明,讲练疏密适度，教学反馈和校正及时。 18、教学氛围宽松和谐，体现合作精神。 19、教学设计具有开放性，采用探究式的教学模式. 20、时间利用有效,按时完成教学任务，达到预期的目标。 教学效果17' 21、绝大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动。 22、不同层次的学生都学有所得. 4 3 2 1 5 4 3 1 5 4 3 1 5 4 3 1 5 4 3 1 4 3 2 1 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 7 6 5 4 5 4 3 2 5 4 3 2 评分人

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