七年级英语期中考试质量分析稿

七年级英语卷面分析

各位老师;大家好;很荣幸有这个机会能和大家坐在一起;对于本次七年级英语期中考试情况作以简单的分析交流;听了前几位老师的叙述;我学习到了很多提质的方法;同时也感觉到了一些共性问题..下面;我主要从以下几个方面来分析：

一、考试质量分析

1.试题方面：

本次期中考试卷子难易程度适中;题量适当;题型科学合理;考查内容很有针对性;尤其是注重基础知识的考查;并且完全符合进度安排;能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求.. 2.试卷方面：

本次考试题型;分为听力部分、根据句意及首字母提示填空、用括号内所给词的适当形式填空、单项选择、按要求完成句子、情景交际、完形填空;阅读理解和写作几个大部分;各部分难易程度不同..大部分题都比较基础;和平时的练习比较起来相对集中一些;更能反映出学生在这一阶段学习中的问题..最高分;平均分;及格率;优秀率;三项和;下面我就针对具体的题加以分析..

此次英语考试的听力部分;内容为与日常教学相关的材料;与所学教材难度相当;较为简单..朗读速度适中;对平日教学的听力训练有着良好的导向作用..其中第一大题的第五小题;原文是what’s Linda’s last name 有三分之一左右的同学;对last name 和first name 的区别掌握不

好;听力部分的图句理解题基本上没有失分现象;问题主要出现在对话理解和短文理解上;试题稍微出现一点变式;学生就有一点摸不着头脑;比如短文理解的最后一题;原文说的是：My telephone number is 280-1743.而题目中给出的则是The boy’s ID number is 280-1743.有些同学只听到了number 并没有在意关键词telephone;这学期对学生在听力方面的练习不是很多;在资料方面;除了学生课本上的听力题以外;几乎没有其他内容;二在时间上;除了在课堂上少量练习外;平时课下学生几乎得不到练习;既没有条件;也没有时间..

根据句意及首字母填写单词和用括号内所给词的适当形式填空;都是平时练习中的常见题型;学生整体来看;答得比较不错;但其中22题给出首字母m;应该填的单词是map;因为后面有on the wall; 所以很容易确定;而学生却很少看到这一点..30题是d开头的;填的五花八门;这句是be+adj.+for sb. to do sth;对于某人来说做某事是怎么样的;应该填difficult;学生这个词的拼写不够熟练..32题they变成their;很多写成them;说明对于人称代词的理解不够;而我在教课的时候;在这一点上虽然反复强调;效果还是不理想..39题first的拼写;一直是个问题;还有人写成frist..

单项选择题突出了课本和平常练习中较基础的知识;学生训练较多;此部分得分较好..只是第一题西经混淆了学生的记忆;其实用第一个空完全可以选出B答案;4小题Tom and I是两个人也就是复数名词做主语;很多同学习惯性的见到I;be动词就选了am..按要求完成句子;有两个共性问题;陈述句和疑问句互相转换时;有些同学没有注意到第一人称要转换成

第二人称..还有55小题变成一般疑问句;加了does之后;has要变成have..部分学生忽视了这一点..

情景交际题与三单元2d部分的对话很相似;得分情况较好..完形填空题是失分最为严重的的一题;而其中64 Cindy and I 两个人作主语;学生见到I;就习惯性的把be动词选为am;没有认真读句子;全面的去考虑问题..65题学生对different这个词比较陌生;讲课时提到过;但是没有细讲;只有个别几个同学答对了..67题反映出学生对数字的拼写不够熟练..

阅读c;也就是读短文回答问题这道题也是问题百出;多数同学答不到点上..甚至有的同学根本不看问题;或者看不懂问题;回答的时候直接把原文中的句子写下来;这反映出在这种阅读题上平时的练习是不足的..

写作部分在上课时有所涉及;得分较高..整个学年只有一位同学没有动笔;其他同学都能有一个清晰的思路.. 二、分析原因

教师方面的原因：

学期初;老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯;落实字母的写法;以及音标和词的读写等问题;所以在开始篇用的时间过多;为了赶进度;后几个单元讲的很快..以至于四、五单元练习不到位;题也讲的比较粗糙..这段时间由于课时多;时间紧;因此对学生部分知识掌握情况的落实不够;这也是这次考试成绩不高的原因之一..从这次考试中应该吸取这样的教训..在以后的英语教学中;合理安排课程进度;加大管理力度;提高学生在课堂上的学习效率.. 学生方面的原因：

1.部分学生的基础知识不够扎实;且大部分学生毫无学习习惯而言;记忆知识极难;遗忘知识快;过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了.. 2.学生的应变能力有待提高;不能正确写出单词的正确形式.. 3.理解能力不强;完形填空、阅读理解失分较多;不能理解通篇大意..

4.不能熟练运用学过的句型..很容易漏掉be动词;或者是忘记把动词变为单三形式.. 三、提质措施

1. 听力方面：平时讲课的时候注重培养学生的语感；课上多说多读;只有读的好了;发音标准才能听得清楚；给学生创造练习听力的条件;平时每节课都要有听力;一星期集中训练两次听力;在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫;提高他们的听力能力和听力技巧..

2. 基础知识：落实基础知识是学好一切的前提条件;所谓万变不离其宗;平时要做好做单词的检查;一定要做到每位学生都能落实好单词的发音和拼写；让学生每天记好笔记;而且要记住笔记的内容;更重要的是要学会运用；让学生准备错题本;把错的基础题记下来;以防再错..在进行句型时;以小组合作等方式举一反三;反复练习课堂上学习的句型..

3.在阅读教学中;设计一些问题;通过学生自读文章找出其答案;在整体上感知文章内容..而且讲解文章时;注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组;注意对关键句子的理解..针对学生阅读能力差的问题;将通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力;还要注意文化背景知识的学习;拓宽学生的知识;开阔学生的视野..

4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病..作文是由句子构成;一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组;正确的时态构成..训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯..写好作文;没有诀窍;只有多写多练..

在今后的教学中;我将继续抓好双基知识的训练;打牢基本功；引导学生梳理知识;掌握语法规则;逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯;要求学生全神贯注;要和老师同步思考出现的问题；讲课时;尽量使用简明、准确、形象、生动的语言;坚持用英语教学;培养学生的英语思维；在平时要通过阅读;培养学生阅读多种文体的能力;如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力..在训练中要注意方法的多样化和灵活性;同时;启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想;逐步培养良好的英语语感..在培优辅差上下功夫;大面积提高学生的优秀率和及格率..谢谢大家