小学三年级数学教学打算

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学知识，培育学生独立试探、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学打算如下：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同窗们大体上对学习和常规等各方面的适应转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的不同。因此还有部份学生的学习适应和行为适应较差，大部份学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和适应，一部份学生上课纪律松懈，喜爱随意发言，作业不肯及时完成，喜爱拖沓作业。

因此本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习适应。

本册教材包括下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟悉。这部份乘、除法计算仍然是小学生应该把握和形成的基础知识和大体技术，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步熟悉，内容比较简单，现在学生在日常生活中常常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部份知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰硕的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生取得探讨学习的经历，探讨并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步增进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时刻单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步进展学生的空间观念和时刻观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估量面积大小和时刻长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方式，初步明白得平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方式解决一些简单的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探讨数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探讨的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

一、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

二、会口算一名数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步熟悉简单的小数(小数部份不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一名小数的加减法。

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的线路图，能描述行走的线路。 五、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，

会进行简单的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

六、熟悉时刻单位年、月、日，了解它们之间的关系;明白各月和全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

八、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

九、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。

1一、养成认真作业、书写整洁的良好适应。