0-3岁婴幼儿的保育与教育

一、单选题

1、婴幼儿游戏的主要形式是(D)。 A.象征游戏 B.动作游戏 C.玩物游戏 D.亲子活动

2、婴儿期的阶段包括(A)。 A.0-12个月 B.0-18个月 C.0-3岁 D.0-6岁

3、0--3岁婴幼儿保育与教育的核心强调(A)。 A.情感关爱 B.知识培养 C.自然环境 D.教养人

4、0-3岁婴幼儿保育与教育的形式是(C)。 A.集体活动

B.集体活动多于个别教养 个别教养多于集体活动 D.游戏

5、0-3岁婴幼儿保育与教育的理念是(B)。 A.学知识为主 B.保育先于教育 C.教育先于保育 D.教育为主

6、0--3岁婴幼儿保育与教育榜样性原则要求做到（A)。

A.教育者以身作则 B.树立反面典型 C.适时性原则

D.保育先于教育的原则

7、下列选项中哪一项不属于0--3岁婴幼儿保育与教育趣味性原则(D)。 A.内容 B.方法 C.手段 D.游戏活动

8、下列选项不属于0-3岁婴幼儿保育与教育内容的特点是(B)。 A.保育先于教育 B.生活多于学习

C.个别教养多于集体活动 D.情绪情感重于认知

A、下列哪一个选项不属于讲述法经常采用的媒介(D)。 A.儿歌 B.谜语 C.小故事 D.电影

10.象征游戏的重要特征是(B)。 A.以人代物 B.以物代物 C.以物代人 D.以人代人

11、婴幼儿主要生活方式是(C)。 A.学习 B.生活 C.游戏 D.活动

12、下列选项中哪一个不是要幼儿保教中实施问答法的要点(D)。 A.正确对待婴幼儿的提问 B.问题的开放性与答案的多样性。 C.帮助婴幼儿提出问题。 D.直接告诉婴儿答案

13、下列选项哪一项不是0-3岁婴幼儿保育与教育的方法（C）。 A.游戏法 B.问答法 C.音乐法 D.操作法

14、0-3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为(D)。 A.保育和教育并重 B.教育为主 C.只有保育

D.保育为主，教育为辅

15、下列选项那一项不属于0-3岁婴幼儿教育的内容(C)。 A.动作发展教育 B.认知发展教有 C.知识教育

D.情感与社会发展教有

16.(C)不属于0-3岁婴幼儿保育的内容。 A.母乳喂养 B.计划免疫 C.思维发展 D.日常护理

17.要幼儿保有与教育的教育对象除了0-3岁婴幼儿之外还包括(B)。 A管理部门 B.教养人 C.早教教师

D.社区自愿者

18、1980年11月，卫生部颁布(B)确定了我国托儿所制度，明确了托儿所的性质。

A《关于托儿所幼儿园几个问题的联合统治》 B.《城市托儿所工作条例(试行草案)》 C.《儿童权利公约》

D.(九十年代中国儿童发展规划纲要》

19、2001年，北京市颁布(D)，这是全国第一个地方性的学前教育法规，将北京市民受教育的法定年龄从3岁提前到0岁。 A.《儿童权利公约》

B.《九十年代中国儿童发展规划纲要》 C.《城市托儿所工作条例(试行草案)》 D.《北京市学前教育条例》

20、宽容的对待0-3岁婴幼儿保育与教育属于哪一项原则(B)。 A.适时性原则 B.赏识性原则 C.趣味性原则 D.自然性原则

21、下列哪一项不属于实现0-3岁婴幼儿保育与教育的自然性原则的要点(D)。 A.了解婴幼儿生长的客观规律 B.尊重不同婴幼儿的个性特点

C.提供符合“最近发展区”的保育教育内容 D.增强婴幼儿体能训练 二、判断题

1、0-3岁婴幼儿保育与教育的教育对象是0--3岁婴幼儿及其教养人。（A） A.是 B.否

2、鼓励在早期教养中多采用个别指导，这意味着完全排斥集体活动。(B) A.是

B.否

3、要幼儿的情绪、情感状态应是早教教师和教养人重点关注的内容。（A） A.是 B.否

4、父母是儿童的第任教师，如果没有他们的参与，0-6岁儿里的教育，尤其是0-3岁婴幼儿的教育很难真正取得成效。（A） A是 B.否

5、对于0-3岁要幼儿，最重要的生活场所不是幼儿园或早期教育中心，而是家庭。（A） A.是 B.否

6、家庭与机构合作是世界早期教育发展的基本趋势。（A） A.是 B.否

7、早教教师关注的核心是一个个独特的婴幼儿以及他们家庭的教养需求。（A） A是 B.否

8.0-3岁婴幼儿保育与教育的安全性原则之一增强婴幼儿体能训练。（A） A.是 B.否

9.要幼儿保教机构的基本定位是教育性和服务性。（A） A.是 B.否

10、0--3岁婴幼儿保育与教有强调教养要顺应婴幼儿的发展状况和需要，强调自然生活环境是婴幼儿教养最适宜、充足的资源，强调教养要聚焦于每个婴幼儿的独特性，强调教养以情感关爱为核心。（A） A.是 B.否

11、0-3岁婴幼儿保育与教育更多采取集体教养与指导，主要是考虑到0--3岁婴幼儿的身心发展特点和家庭教养指导的需要。(B) A.是 B.否

12、建立0-6岁儿童托幼一体化教育体系，核心之一是建立家庭和机构之间的联系和沟通机制。(A） A.是 B.否

13、0--3岁婴幼儿保育与教育应把婴幼儿的健康、安全及养育工作放在首位。(A） A.是 B.否 三、多选题

1、婴儿的游戏包括哪几种形式（ABCD）。 A.象征游戏 B.动作游戏 C.玩物游戏 D.亲子活动

2、0-3岁婴幼儿保育与教育应把婴幼儿的（ACD）工作放在首位。 A.健康 B.游戏 C.安全 D.养育

3、0--3岁婴幼儿保有与教有安全性原则要求做到: （ABCD）。 A.树立“安全第一”的理念 B.选择安全的教育方式、方法 C.渗透安全知识的内容 D.增强婴幼儿体能训练。

4、0-3岁婴幼儿保育的内容（ABC）。

A.科学喂养 B.日常护理(养护)

C.预防常见疾病与意外伤害 D.认知发展教育

5、下列选项中哪些属于是0--3岁婴幼儿保育与教育的原则（ABC）。 A.自然性原则 B.安全性原则 C.适时性原则

D.保育先于教育的原则

6、0-3岁婴幼儿教育的内容包括（ABCD）。 A.动作发展教育 B.认知发展教育 C.语言发展教育 D情感与社会发展教育

7、0-3岁婴幼儿保育与教育活动的教育主体有（AB）。 A.早教教师 B.教养人 C.幼儿园 D.学校

8、下列哪些选项属于0-3岁婴幼儿保有与教育安全性原则（ABCD） A.树立“安全第一”的理念; B.选择安全的教育方式、方法: C.渗透安全知识的内容; D.增强婴幼儿体能训练

9、0-3岁婴幼儿保育与教育的方法包括（ABCD）. A.游戏法 B.问答法 C.讲述法 D.操作法

10、我国0--3岁婴幼儿保育与教育的发展总体可以分为四个阶段（ABCD）。 A.模期阶段(1980年以前)、 B.区分阶段(1980--1990年)、 C.发展阶段(1991--2000年) D.深入发展阶段(2001年至今)。

11、我国婴幼儿早期教有发展的方向是（ABCD）。 A.主导早期教育 B.跨部门的合作与资源整合 C.注重教育公平

D.依托社区提供早期教育服务

12、要幼儿保教中实施游戏法的要点有（ABCD）。 A.早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者 B.早教教师和教养人是游戏的指导者 C.婴幼儿有自主选择的权利 D.游戏应与婴幼儿的发展水平匹配

第二章 0-3岁婴幼儿保育与教育的理论基础

一、单选题

1、经典精神分析理论的创始人(A)。 A.弗洛伊德 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.维果茨基

2、儿童成熟理论的创始人是(B)。 A.弗洛伊德 B.格赛尔 C.皮亚杰 D.维果茨基

3、(C)提出了认知发展理论。 A.蒙台梭利 B.格赛尔 C.皮亚杰 D.维果茨基

4、社会文化历史理论的创立者是(D)。 A.蒙台梭利 B.格赛尔 C.皮亚杰 D.维果茨基

5、美国心理学家布朗芬布伦纳创立了(C)。 A.社会文化历史理论 B.认知发展理论 C.生态系统理论 D.成熟勢力学说

6、美国心理学家班杜拉创立了(D)。 A.社会文化历史理论 B.认知发展理论 C.生态系统理论 D.社会学习理论

7、敏感期理论的代表人物是(A)。 A.蒙台梭利 B.格赛尔 C.班杜拉 D.维果茨基

8、皮亚杰把智慧结构的基本单位称为（A）。 A.图式 B.平衡 C.单元

D.顺应

9、在弗洛伊德看来，0--1岁属于人格发展的(A)。 A.口腔期 B.肛门器 C.固着期 D.婴儿期

10、根据埃里克森人格发展理论，婴儿期的心理社会危机是(B)。 A.自主对羞怯和怀疑 B.基本信任对基本不信任 C.成熟对幼稚 D.自信对自卑

11、格塞尔认为是推动儿童发展的主要动力是(C)。 A.发展 B.生理 C.成熟 D.心理

12、依据皮业杰的认知发展阶段论，0--2岁婴幼儿通过(A)认识世界。 A感觉和运动动作 B.语言 C.表象 D.思维

13、维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称为(B)。 A.鹰架 B.最近发展区 C.认知结构 D.教学结构

14、根据皮亚杰的认知发展理论，0-3岁的婴幼儿认知主要处于（A）。 A.感觉运动阶段

B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段

15、根据皮亚杰的认知发展理论，(C)是在新情况中使用已有经验的操作方式，把不熟悉的情况纳入已有的心理图式之中。 A.顺应 B.平衡 C.同化 D.图式

16、根据蒙白梭利的理论。语言敏感期出现在(A)。 A.0-6岁 B.0-3岁 C.0-1岁 D.6-12岁

17、根据蒙台校利的理论，阅读敏感期出现在(C)。 A.0-6岁 B.0-3岁 C.4.5-5.5岁 D.6-12岁

18.根据蒙台梭利的理论，书写敏感期出现在(B)。 A.0-6岁 B.3.5--4.5岁 C.4.5-5.5岁 D.6-12岁

19.依影据弗洛伊德理论:(B)即直楼追求和绝对满足生物性本能的人格。 A.自我 B.本我 C.超我 D.潜意识

20、建立在儿童的“大纲”基础上的这种教学具有很大自发性，称为(A)。 A.自发型教学 B.鹰架教学 C.启发式教学 D.填鸭式教学

21、在3岁之前，婴幼儿的发展通常不涉及(B)敏感期。 A.语言 B.书写 C.感官 D.动作

22、依据布朗芬布伦纳的生态系统理论，早教中心属于(D)。 A.宏观系统 B.外观系统 C.中观系统 D.微观系统

23、(B)即儿童通过观察他人在一定环境中的行为，接受强化以完成学习。 A.强化学习 B.观察学习 C.保持 D.学习复现

24,孩子看到同伴打人，回家也学着同伴打洋娃娃，这是哪一种学习(B)。 A.强化学习 B.观察学习 C.保持 D.学习复现

25、家里多了一个新生的弟弟，年长的婴幼儿表现退回到更小年龄的行为以吸引打人更多的关注，依据弗洛伊播的理论，这种防御机制是(C)。 A.压抑 B.固着

C.退行 D.防御

26、皮亚杰认为，人对环境的适应和平衡是通过同化和(D)这两个过程实现的。 A.融合 B.同化 C.固着 D.顺应 二、判断题

1、自我介于现实与本我之间，控制本我符合现实原则(A)。 A.是 B.否

2、格塞尔认为:成熟指导着发展，是推动儿童发展的主要动力;没有足够的成熟，就没有真正的变化，脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。（A） A.是 B.否

3、格塞尔认为，成熟是从一种发展水平向另外一种发展水平突然转变实现的，不同水平是不连续的，表现为波峰和被谷周期性的变化，这种变化使到不同时闹的成熟机制的影响。(A） A.是 B.香

4.皮置杰认为，人对环境的适应与平衡是通过同化与图式这两个过程实现的。(B) A.是 B.否

5、皮亚杰认为同化和顺应的平衡导致了婴幼儿的发展，而这离不开主体的自我调节。(A） A.是 B.否

6、维果茨基的社会建构主义强调个人知识建构与他所处的社会文化环境相互联系。个人的主观知识经个体发表后而转化为他人有可能接受的客观知识，这一转

化需要人际交往的社会过程。(A） A.是 B.否

7、维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称作“最近发展区”。(A） A.是 B.否

8、在格赛尔的双生子爬梯实验中，得到6周训练的婴儿T和和只接受少最训练的婴儿C在55周时的爬梯能力有差别。(B) A.是 B.否

9，最近发展区理论告诉我们，要幼儿保有与教育必须着服于他们发展的最近发展区，早教教师和教养人应该明确要幼儿发展的两种水平，果取与之相对应的保育与教育的内容和方法。(A） A.是 B.否

10.婴幼儿心理发展正是经历“不平衡平衡-不平衡”的过程，逐渐从低级向高级推进的，(B) A.是 B.否

11、格塞尔的成熟势力学说，为我们提供了养有婴幼儿的新观念:尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要义。（A） A.是 B.否

12、早教教师和教养人可以超出儿童自身的发展规律，巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力，全面促进婴幼儿的发展。(B) A.是 B.否

13、依据皮亚杰的认知发展理论2岁后，幼儿进入具体运算思维阶段，其认知能

力发展的一个飞跃转折期，尤其是形象视觉、口头语言发展的关键期。（B） A.是 B.否

14、根据班杜拉的社会学习理论，早教教师和教养人应意识到即使婴幼儿没有即时对某行为做出反应，并不代表婴幼儿没有习得该行为。(A） A.是 B.否

15、在婴幼儿的观察学习中，有些榜样的示范作用是早教教师和教养人无法进行控制的，教育者注意应以奖赏为主，惩罚为辅。(A） A.是 B.否

16、维果茨基认为:3岁以前的儿童，他们按照自己的“大纲”进行学习。所谓“自己的‘大纲’”，指的是早期幼儿在与周围环境相处的过程中产生的对知识、技能的需要。(A） A.是 B.否

17、格塞尔的同事阿弥士给了我们忠告:不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每分钟去“教育”他。（A） A.是 B.否

18、格塞尔的同事阿弥士给了我们忠告:尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。（A） A.是 B.否

19、皮亚杰的理论提醒早教教师和教养人，儿童思维发展具有阶段性，思维的发展水平决定了儿童的学习水平，各个阶段依次经历，不可逾越，但阶段与阶段之间的转化速度存在个体差异。(A）) A.是 B.否

20、最近发展区理论则告诉我们，婴幼儿保育与教育必须着眼于他们发展的最近发展区，早教教师和成人应该明确婴幼儿发展的两种水平，采取与之相对应的保育与教育内容和方法。(A） A.是 B.否 三、多选题

1、班杜拉认为观察学习的过程包括: （ABCD）。 A.注意 B.保持 C.运动复现 D.动机

2、弗洛伊德认为人格由三个成分构成: （ABC） A.本我 B.自我 C.超我 D.自己

3、依据弗洛伊德理论，在0--3岁婴幼儿常用的防御机制有（ACD）。 A.固着 B.依恋 C.压抻 D.退行

4、依据蒙台梭利的敏感期理论，0-3岁开始出现的发展敏感期主要有: A.语言敏感期 B.秩序敏感期 C.感官敏感期

D.对细微事物感兴趣的敏感期

5、格賽尔成熟势力理论中，发展的原则包括（ABCD）。 A.发展方向的原则 B.相互交织的原则

ABCD）（ C.机能不对称的原则 D.个体成熟的原则

6、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过(A)与（B）这两个过程实现的. A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡

7、皮亚杰认为，儿童的认知能力发展分为哪几个阶段（ABCD）。 A.感觉运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段

8、布朗芬布伦纳创立了生态系统理论，这一环境体系包括(ABCD)。 A.宏观系统 B.外观系统 C.中观系统 D.微观系统

9、格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示（ABC）。 A.尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要义。

B.每个教养人和早教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡。 C.在教育过程中，早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律。

D.尊重儿童发展的最近发展区

10、生态系统理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示（ABCD）。 A.早期教育不能仅限于关注婴幼儿本身

B.更应该将他们的主要教养人囊括在教育指导当中，加强对教养人的指导 C.早教教师与主要抚养人应意识到婴幼儿的成长与发展不仅受到来自教师和教养人的直接影响，更受到多个生态系统的交互影响

D.早教教师与教养人应积极地吸收各个系统的有益成分，摒弃消极因素，促进婴

幼儿的健康成长

11、埃里克森的心理社会发展阶段（人格)理论给我们的教育启示（ABC）。 A.早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围 B.早教教师和教养人必须承担起控制婴幼儿行为使之符合社会规范的任务 C.早教教师和教养人帮助他们养成良好的习惯。 D.早教教师和教养人放任婴幼儿自己成长

12、皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示（ABCD）。 A.早教技师或教养人应为婴幼儿提供可探索的环境， B.给予他们时间与空间进行充分地探索。

C.提醒早教教师和教养人，儿童思维发展具有阶段性，思维的发展水平决定了儿童的学习水平，

D.各个阶段依次经历，不可逾越，但阶段与阶段之间的转化速度存在个体差异。 13、蒙台梭利的敏感期理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示（ABC）。 A.早教教师和教养人要遵循儿童自身的发展规律，巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力，全面促进婴幼儿的发展;

B.要尊重儿童发展的个体差异性，早教教师和教养人应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异;

C.儿童的各种能力有其对应的敏感期，应适时地抓住机遇开展保育与教育工作，全面发展儿童的各种能力。

D.早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围

第三章 0-3婴幼儿身心发展特点

一、单选题

1、(A)代表头部、脊柱与下肢长度的总和，它常作为反映儿童长期营养状况的指标。 A.身高 B.高度 C.胸围

D.头围

2、新生儿出生时身长平均为(D)。 A.60cm B.45cm C.60cm D.50cm

3、(A)表示身体重量的大小，是身体各器官系统与体液重量的总和，是反映婴幼儿营养状况最容易获得的灵敏指标，同时也是衡量体格生长最常用的重要指标之一。 A.体重 B.重量 C.身长 D.头围

4、胎儿后期和新生儿早期，神经元和神经纤维迅速被一层蜡质的磷脂所覆盖，称为(B)。 A.神经化 B.髓鞘化 C.磷脂化 D.神经元

5、婴幼儿出生时，大部分神经纤维还没有髓消化，这些神经纤维的髓消化在出生后(A)内完成。 A.1--2年 B.2-3岁 C.1-5岁 D.0-2岁

6、大脑的(C)主要指脑细胞发育的潜力及其具有很强的代偿功能。 A.代偿性 B.潜力性 C.可塑性

D.发展性

7、婴幼儿动作的发展遵循着(B)的规律，先发展大肌肉动作，逐渐过渡到小肌肉动作。 A.从大到小 B.由粗到细 C.从上到下 D.从内到外

8、新生儿最先发展的动作(D)。 A.手的动作 B.大肌肉动作 C.躯干动作 D.头部动作

9、儿童最初和最基本的精细动作是（A）。 A.抓握动作 B.协调动作 C.小肌肉动作 D.手的动作

10、(A)是感觉器官对物理刺激的反应。 A.感觉 B.知觉 C.听觉 D.视觉

11、(B)则是分类、解释、分析和整合来自感觉器官和大脑的刺激的心理过程。 A.感觉 B.知觉 C.听觉 D.视觉

12、新生儿视觉最佳聚焦距离为(B)。 A.30厘米

B.20厘米 C.15厘米 D.30厘米

13、新生儿最喜欢听频率为(A)赫兹的声音。 A.1000-3000 B.2000-4000 C.1000-4000 D.2000-5000

14、人类胎儿(C)个月时已有听力的萌芽。 A.3 B.4 C.5 D.6

15、(A)是物体形状、大小，远近，方位等在人脑中的反映。 A.空间知觉 B.形状知觉 C.大小知觉 D.深度知觉

16、出生(D)的新生儿已具备大小知觉恒常性和形状知觉恒常性能力。 A.2周 B.3周 C.4周 D.1周

17、(D)是判断不同对象之间高低远近距离的一种能力。 A.空间知觉 B.形状知觉 C.大小知觉 D.深度知觉

18、(A)是信息被记录、存储和提取的加工过程。

A.记忆 B.感觉 C.知觉 D.注意

19、婴幼儿最初的微笑出现在出生2周以后，称为(A)。 A.自发性微笑 B.诱发性微笑 C.社会性微笑 D.诱导性微笑

20.(C)个月的要儿开始出现社会性微笑，无论是熟悉还是陌生面孔都易引发婴幼儿的微笑。 A.1 B.6 C.3 D.4

21，(B)是最普遍的消极情绪，它是持续的、超水平刺激的结果。 A.愤怒 B.痛苦 C.恐惧 D.厌恶

22、婴幼儿品产生攻击行为的自然基础是（A）。 A.愤怒 B.痛苦 C.恐惧 D.厌易

23、(D)反映脑和颅骨的发育程度。 A.身高 B.高度 C.胸围

D.头围

24、到第1年年末，婴儿能够进行回忆，但大些的儿童和成人却不能回忆起他们的早期经验。这种无法回忆生命早期事件的现象被命名为(D)。 A.婴儿期记忆 B.遗忘 C.回忆 D.婴儿期健忘

25、判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用指标是身高和(B)。 A.出牙数 B.体重 C.头围 D.进食量

26、俯卧时能够抬头的意义不亚于能够直立时行走。因为自主地控制自己的头部运动意味着他们可以看到更宽广的世界、更多样的环境，同时还可以让他们了解自己身体在空间的位置，为控制全身的协调运动的发展做好准备。表现了(A)。 A.头部动作发展的意义 B.直立行走的意义 C.协调运动的意义 D.抬头的意义

27、(B)是客体自我形成的重要标志，属于婴幼儿自我意识的第一次飞跃。 A.主动照镜子 B.使用人称代词 C.对镜中像微笑 D.自己动手吃饭

28、18个月的幼儿能集中注意(A)。 A.5--8分钟 B.8一10分钟 C.10--12分钟 D.15分钟一-20分钟

29、24个月的幼儿能集中注意(C)。 A.5--8分钟 8--10分钟 C.10--12分钟 D.15分钟一-20分钟

30、(A)的存在对于婴幼儿情感发展至关重要，摇晃、抚模和拥抱等会对婴幼儿产生镇静作用。 A.触觉 B.味觉 C.听觉 D.知觉 二、判断题

1、人们刚出生时的身长与其成年以后的身高几乎没有关系。(A） A.是 B.否

2、身高(身长)受种族、遗传和环境的影响较为明显，受短期营养因素的影响不明显，但与长期营养状况有关。(A） A.是 B.否

3、婴幼儿2岁以后直至青春前期平均每年增加6--10cm。(B) A.是 B.否

4、婴幼儿在出生前2--3个月到出生后3--6个月之间是脑发育的快速增长时期。(A） A.是 B.否

5、婴幼儿由生时，大部分神经纤维还没有髓鞘化，这些神经纤维的髓鞘化在出生后1--2年内完成，少部分髓鞘化较晚，如网状结构要在2-岁以后甚至更晚才能完成。（A）

A.是 B.否

6、髓鞘化是脑细胞成熟的重要标志之一。(A） A.是 B.否

7、婴幼儿动作的发展遵循着由粗到细的规律，先发展大肌肉动作，逐渐过渡到小肌肉动作。(A） A.是 B.否

8、当长到6个月时，不管是趴着还是仰躺在床上，婴儿都可以自己地坐起来。(B) A.是 B.否

9、婴幼儿精细动作主要指手和手指的动作，以及手眼协调摆弄物体的动作。(A）A.是 B.否

10、生活自理动作除了属于小肌肉的精细动作外，它还属于动作技能的范畴。这些动作对于婴幼儿而言是极其困难的，因为它不仅仅是单一的动作，而是一连串的肌肉和神经的协调动作。(A） A.是 B.否

11、新生儿(1-7天)已能够分辨纯白色与纯黑色、纯黄色与纯紫色。(B) A.是 B.否

12、3个月大的婴儿就能够看到与成人看到的类似的全部颜色，而且更喜欢纯红色和纯蓝色。(A） A.是 B.否

13、婴幼儿具有令人惊讶的识别和区分声音做小差异的能力，尤其是对人类语音

尤为敏感。（A） A.是 B.否

14、新生儿的嗅觉很敏锐，他们对于好闻的味道产生积极反应，对于难闻的味道产生消极反应，但是他们不能识别熟悉的气味。（B） A.是 B.否

15、人类在胎儿期已出现味觉敏感性，新生儿则已能分辨几种基本的味。（A） A.是 B.否

16、新生儿喜欢咸味，到了4个月左右时，他们更喜欢咸味。（B） A.是 B.否

17、对于0--3岁婴幼儿来讲，主要发展了大小知觉、形状知觉的恒常性以及深度知觉。(A）I A.是 B.否

18、出生1周的新生儿已具备大小知觉恒常性和形状知觉恒常性能力。但对于不规则图形新生儿还无法产生形状恒常性。(A） A.是 B.否

19、深度知觉的能力可能出现在最一早的几个月中，但是对深度的害怕则要到半岁之后才开始形成，其中爬行经验是影响婴幼儿产生深度恐惧的重要因素。(A） A.是 B.否

20、到第2年年末，婴儿能够进行回忆，但大一些的儿童和成人却不能回忆起他们的早期经验。(B) A.是 B.否

21、在个性特征方面，与不安全型儿童相比，安全型儿童在以后表现出更强的探索欲望与能力。(A） A.是 B.否 三、多选题

1婴幼儿体格生长的基本规律（ABCD）。 A.从整体动作到分化动作 B.上部动作到下部动作 C.从大肌肉动作到小肌肉动作 D.从无意动作到有意动作。

2、空间知觉是物体（ABCD）等在人脑中的反映。 A.形状 B.大小 C.远近 D.方位

3、0--3岁婴幼儿来空间知觉发展，主要发展了(CD)。 A.大小知觉 B.形状知觉 C.知觉恒常性 D.深度知觉。

4、美国心理学（AB）设计了经典的“视崖实验”来考察婴幼儿的深度知觉。 A.沃克 B.吉布森 C.华生 D.皮亚杰

5、婴幼儿认知发展主要涉及（ABC）等方面的发展。 A.注意 B.记忆 C.思维

D.言语

6、记忆是信息被（ABC）的加工过程。 A.记录 B.存储 C.提取 D.回忆

7、记忆是信息被记录、存储和提取的加工过程，包括（CD）两类。 A.分类 B.记录 C.回忆 D.再认

8、婴幼儿的情绪主要可以分为哪两类（CD）。 A.愤怒 B.高兴 C.消极情绪 D.积极情绪

9、艾斯沃斯等人把儿童依恋分为三种类型(ABC)。 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.拒绝型依恋 D.抗拒性依恋

10、0-3岁婴幼儿的语言发展分为哪几个过程（ABCDE）。 A.前语言交流 B.第一个词 C.词汇运用 D.双词句 E.理解与生成

11、婴幼儿早期交往行为的发展过程分为哪几个阶段（ABC）。 A.以客体为中心

B.出现了简单交往 C.发生了互补性交往 D.平行交往阶段

12、亲子依恋的发展过程经历哪几个阶段（ABCD）。 A前依恋期(0--2个月) B.依恋关系建立期(2--7个月) C.依恋关系明确期

D.目标调节的伙伴关系期(24个月以后)

第四章 0-6个月婴儿的保育与教育

一、单选题

1、常见的奶瓶消毒方法为(D)。 A.冲洗消毒 B.紫外线效度 C.高温消毒法 D.预先消毒法

2、-般来说，婴儿只要吃得饱、消化好，在头几个月里总是吃完睡、睡醒了又要吃，新生儿甚至可能一天睡(A)个小时。 A.20 B.14-16 C.12-14 D.18

3、婴儿仰卧睡觉能降低“婴儿猝死综合征”的风险，而俯卧容易导致婴儿室息。因此，一般让婴儿采用(B)的方式睡觉。 A.俯卧 B.仰卧或侧卧 C.右侧卧 D.左侧卧

4、0-6个月的婴儿会对异种蛋白产生过敏反应，导致湿疹或者荨麻疹等疾病，因此，不足半岁的婴儿不能食用（B）。 A.鸡蛋黄 B.鸡蛋清 C.肝泥 D.鱼肉

5、对于刚吃完奶入睡的新生儿，为了避免呛奶，采用(C)。 A.左侧卧位 B.俯卧 C.右侧卧位 D.仰卧

6、一般来说，给婴儿洗澡的最佳时间在(A)。尽量使用清水或刺激性小的婴儿洗护用品。 A.喂奶之前 B.喂奶之后 C.睡觉前 D.睡觉后

7、(D)首先要确保个体对生态运动所产生的内部感觉有清晰的认识，因此早教教师和教养人可以用语言提示婴儿关注自身的内部运动感觉。 A.感觉 B.知觉 C.深度知觉 D.感觉统合

8、新生儿重症感染时，往往反而会出现(A)。 A.体温过低 B.体温不变 C.体温正常 D.合并感染

9、4个月以后，要儿每次吃奶间隔的时间延长，每天为(C)次，每次的量应适当

增加，每次可喂150--200ml,具体以婴儿的吃奶情况为准。 A.10-12 B.3-4 C.5-6 D.随时

10、婴儿的肾脏功能发育还不完全，给婴儿添加的辅食中不应放(A)。以免增加婴儿的肾胜负担。 A.盐 B.糖 C.水 D.蛋黄

11、到第(B)个月时，由于母乳中的营养不能完全满足婴儿成长的需要，需要在继续母乳喂养的基础上，开始逐步小心给婴儿添加母乳以外的食物即辅食，以满足其对营养的更多需要。 A.4 B.6 C.8 D.9

12、教养人应为新生儿选择单剂量胶囊型、科学配比为(A)的鱼肝油。 A.3:1 B.4:1 C.5:1 D.6:1

13、纯母乳喂养时应视情况补充(C)。否则易造成婴儿出现出血疾病。 A.维生素A B.维生素B C.维生素K D.维生素D

14、世界卫生组织和联合国儿童基金会于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最

新标准，建议纯母乳喂养至少至(A)。 A.6个月 B.3个月 C.12个月 D.8个月

15、要想让婴儿在出生第一年里建立起自信心，热爱生活，热爱他人，（B）便是一个主要的途径。 A.睡眠足够 B.满足其吸奶需求 C.身体抚触 D.游泳

16、(B)是该年龄段婴儿最常发生的意外伤害，如果抢教不及时可能致死，轻则可能影响婴儿的智力发育。 A.肺炎 B.窒息 C.烫伤 D.坠落

17、卡介苗接种第一针的时间为出生满(A)以后。 A.24小时 B.12小时 C.3天 D.15天

18、(A)是婴儿最理想的天然食品，营养均衡，含有大量免疫物质。 A.母乳 B.配方奶 C.水 D.米汤 二、判断题

1、早教教师和教养人要为婴儿营造适宜的睡眠环境，如舒适柔软的床、合适的

室温、保证空气流通，适宜的光线等。(A） A.是 B.否

2、出生后一两天内，婴儿的类便中含有一种叫胎粪的物质色墨绿、状黏稠。以后会逐渐变成棕色，然后又变成黄色。(A） A.是 B.否

3、婴儿的新陈代谢非常快，因此，应该保持婴儿皮肤清洁滋润，避免皮肤疾病。(A） A.是 B.否

4、对于婴儿湿疹，当以饮食管理为先，避免喂哺过量以保持正常消化。(A） A.是 B.否

5、婴儿是在观察、认识客体以及与客体相互作用的过程中逐步建立起对因果关系的认识的(A）。 A.是 B.否

6、进入一个月以后，婴儿以探索自身身体部位和建立自我效能感为标志的自我认知开始迅速发展起来，教养人应围绕这两点提供教养支持。(B) A.是 B.否

7、0--6个月婴儿的感知和动作发展，主要集中在视觉、听觉、触觉、大肌肉运动、小肌肉运动和感知觉联合、感觉统合等方面。(A） A.是 B.否

8、人体营养状况最直接的评价方法就是人的身高和体重，体重反映的是近期的营养状况，身高反映的是长期的营养状况。(A）) A.是

B.否

9、婴儿皮肤的弹性及颜色，肌肉的紧张度、食欲乃至头发的光泽、柔软程度等也可以作为评价0--3岁婴儿营养状况的依据。(A） A.是 B.否

10、调制配方奶时，向奶瓶中倒入适量温开水，然后加入规定比例的配方奶粉，不需要另外添加糖，摇动奶瓶至均匀。调整好的奶最好晾至与体温相同，测试温度的最好方法是往手腕内侧滴几滴奶，如果感觉热，就是温度高了。(A） A.是 B.否

11、配方奶调制好后，如果耍儿没有吃奶或者没有吃完，将奶瓶放到常温保存。如果过了24个小时，就应该把它倒掉。(B) A.是 B.否

12、婴儿出生以后，应尽早进行哺乳，这样可以促进母亲乳计的分泌，也有利于以后的母乳喂养。(A） A.是 B.否

13、婴儿的消化吸收能力不强，母乳的营养结构和比例都更适于婴儿。(A） A.是 B.否

14、0-3个月婴儿大肌肉动作的发展重点在于颈部和四肢肌肉灵活性的提高。教养人可以经常让婴儿俯卧，利用婴儿感兴趣的人或物品的移动引导幼儿自主拍头和转头。(A） A.是 B.否

15、4--6个月时，婴儿将学习自主翻身和独坐。教养人可以有意地适当增加这类训练。(A） A.是

B.否 三、多选题

1、婴儿便秘主要有两种（AC）。 A.天气干燥 B.功能性便秘 C.先天性肠道畸形 D.喝水太少

2、0-3个月婴儿大肌肉动作的发展重点在于颈部和四肢肌肉灵活性的提高（BC）。 A.手 B.颈部 C.四肢 D.头部

3、教养人对婴儿的情绪情感和社会发展交往的指导策略包括（ABD）。 A.利用亲子游戏创设亲子共享时光 B.借助日常生活环节制造交流主题 C.尽量让婴儿

D.运用感知觉和动作游戏丰富情绪体验 4、0--6个月婴儿计划免疫包括: （ABCD）。 A.卡介苗接种 B.乙型肝炎疫苗接种 C.服用脊髓灰质炎疫苗 D.接种百白破混合疫苗

5、1--6个月婴儿常见疾病有（ABC）。 A.婴儿便秘 B.婴儿湿疹

C.脊髓灰质炎(小儿麻痹症) D.肺炎

6、新生儿的常见疾病有（ABCD）。 A.新生儿口疮

B.新生儿黄疸 C.新生儿吐奶 D.新生儿肺炎

7、0-3岁婴幼儿保育与教育应把婴幼儿的（ABC）工作放在首位。 A.安全 B.养育 C.健康 D.教育

8、0--6个月婴儿家庭教育重点包括（ABCD）。 A.帮助婴儿适应母体外环境，逐步建立生活常规。 B.发展感知觉和动作，促进感知觉的协调与统合。 C.支持婴儿对自身和外界的探索，初步认识因果关系。 D.重视亲子互动，促进语言和社会性的发展。 E.敏感、持续的生活照料和亲子游戏，形成安全依恋。 9、教养人应怎样培养0-6婴儿良好的睡眠习惯（ABC）。 A.可以根据全家人的作息时间，选择婴儿最适合的睡眠时间。 B.婴儿需要逐步养成白天少睡，夜间多睡的习惯，避免昼夜颠倒。 C.在婴儿入睡之前把他放在床上让他自己入睡。 D.教养人抱着孩子入睡

10、0-6个月婴儿语言发展的要点和策略包括（ABC）。

A.0-6个月时，婴儿语言学习的重点是语音的辨别，对语言交流整休情境的感知，以及通过咿呀发声练习控制自己的声带。

B.教养人在与婴儿进行语言交流时，要注意适度的夸张和重复。 C.教养人要为婴儿提供大量发音练习的机会。 D.教养人多带孩子出去玩

11、6个月的婴儿，其消化能力较前几个月有了较大的改善，可以适应泥糊状的食物有（ABC）。 A.果泥 B.菜泥

C.蛋黄 D.蔬菜

第五章 7-12个月婴儿的保育与教育

一、单选题

1、7个月后，婴儿表现出更多的性，这一特征首先表现在婴儿的(A)。 A.动作发展 B.语言发展 C.认知发展 D.知觉发展

2、健康依恋关系的形成有助于婴儿(B) 的培养。 A.自我意识 B.安全感 C.人际交往 D.社会交往

3、大部分7月龄的婴儿已经开始出牙，在喂食上可以开始以(A)为主食，配以蛋黄、鱼肉或肉泥，以及碎菜或胡萝卜泥等做成的辅食。 A.谷物类 B.肉类 C.纯牛奶 D.蛋类

4、在婴儿7-12个月时，(C)仍应是营养需求的主要来源，以奶类为优选，继续母乳喂养为原则，每天应首先保证600-800m1的奶量，以保证婴儿正常体格和智力发育。 A.谷物类 B.肉类 C.奶类 D.蛋类

5、多数7-12个月婴儿每天睡(D)个小时。 A.11-12 B.18-20 C.8-10 D.14-15

6、7个月婴儿的户外活动时间每次1小时左右，每天2次，以后逐渐延长，每天保证至少(D)小时的户外活动时间。 A.3 B.4 C.1 D.2

7、10-12月龄时应鼓励婴儿(A)。给他们提供自己的餐具玩和使用。 A.自己用勺进食 B.喂食 C.用筷子进食 D.用塑料餐具进食

8、非感染性腹泻可由于(A)引起。 A.喂养不当 B.病毒感染 C.细菌感染 D.饮食不卫生

9、当幼儿出现拌伤或撞伤时，家长首先应(C)。 A.责备幼儿不小心 B.消除安全隐患 C.检查婴幼儿是否受伤 D.送医院治疗

10、8月龄婴儿接种(C)。 A.乙脑疫苗 B.水痘疫苗

C.麻疹疫苗 D.乙肝疫苗

11、7-12月龄的婴儿烫伤的处理，首先应该怎么做(A)。 A.让婴儿迅速脱高烫伤现场，剪开被高温液体浸透的衣物 B.用蜂蜜抹在烫伤处 C.用冰块敷 D.用酒精消毒

12、麻疹是由麻疹病毒引起的(B)。 A.免疫系统疾病 B.呼吸道疾病 C.消化系统疾病 D.血液系统疾病

13、婴儿(A)是由多种因素共同参与而形成的呼吸道慢性炎症，以反复发作性呼吸困难并伴喘鸣音为特征。 A.哮喘 B.感冒 C.肺炎 D.鼻窦炎

14、佝偻病是3岁以下的婴幼儿常见病，是由于缺乏(D)，使钙、磷的吸收和利用受到影响而引起的骨骼发育障碍。 A.维生素A B.维生素K C.维生素C D.维生素D

15、7-12岁婴儿辅食烹制方式多采用(B)。 A.油炸 B.蒸煮 C.煎炒 D.烧烤

16、(B) 月龄时应允许婴儿自己用手握或抓食物吃。 A.0-1月 B.7-8月 C.1-2月 D.3-4月

17、(A)婴儿的语言教育策略重点在帮助婴儿理解常用词。 A.7--9个月 B.11-12个月 C.13-18个月 D.0-3个月

18、水痘的护理要点: （B）。 A.不要吹风

B.保持皮肤清洁，内衣、床单要勤换洗 C.多去公共场合 D.住院治疗

19、感染性腹泻，可因食物或食具等被病菌污染，而引起胃肠炎，多发生在(C)。 A.冬季 B.春季 C.夏秋季 D.任何季节

20、一度烫伤可立即将受伤的部位用(A)冲洗几分钟。 A.凉水 B.酒精 C.碘酊 D.红药水

21、给婴儿洗澡的时间要控制在(A)分钟之内。 A.10 B.50 C.60

D.40

22、婴儿佝偻病的预防措施中，北方因冬季寒冷漫长，新生儿两周后可开始服(D)。 A.维生素B B.维生素C C.铁剂 D.鱼肝油 二、判断题

1、多数7-12个月婴儿每天有1一2次大便，有的婴儿隔天一次，个别婴儿每天大便3一4次，只要婴儿的饮食正常、大便不干燥、排便不困难，不是水样便，都属于正常现象。(A） A.是 B.否

2、从内容上来讲，盥洗内容主要包括口腔卫生、洗脸、洗手、洗头和洗澡。(A） A.是 B.否

3、婴儿腹泻的护理需注意:注意保暖，排便后用温水洗净臀部;按医嘱服药，早治、治彻底。（A） A.是 B.否

4、婴儿期坠落较常见的是婴儿从床上跌落下来，旦发生需要做到的是安抚婴儿和身体检查。(A） A.是 B.否

5、10-12个月婴儿语言的教育策略主要在于创设个语言环境，以丰富婴儿的常用词汇。(A） A.是 B.否

6、7-12月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种麻疹疫苗，1岁时接种流脑多糖疫苗和乙脑疫苗。(A）

A.是 B.否

7、培养7-12个月婴儿的睡眠习惯，首先做好睡前准备，快速入睡。除了保证居室安静、空气新鲜、光线柔和、温度适宜外，睡前不要让婴儿过于兴奋，避免引起婴儿情绪波动。(A） A.是 B.否

8、在乳牙萌出后，家长可以戴着指套帮婴儿刷牙，达到清洁口腔的作用。（A） A.是 B.否

9、对于婴儿来说，洗澡是一项有趣而又放松的运动，同时也是增进亲子间情感的重要时刻。(A） A.是 B.否

10、家长要注重通过生活环节中的亲子交往培养婴儿的社交技能，如吃东西的时候要与家人分享，玩玩具的时候要与家人轮流玩。(A） A.是 B.否

11、家长要多创造婴儿与同龄伙伴相处的机会，并有意识地引导婴儿发出友好交往的行为，如打招呼、轻握同伴的手、拥抱等。此时，早教教师和教养人可示范在先。(A） A.是 B.否

12、当有机会让两个婴儿一起玩玩具的时候，观察婴儿对同伴的反应，鼓励婴儿之间轮流玩。(A） A.是 B.否

13、加强7-12个月婴儿四肢肌肉力量训练，可借助辅助物体帮婴儿抬起胸腹，可以在婴儿俯卧时将软坐垫垫在婴儿胸腹之间，使婴儿胸腹离地，手和膝着地;

或者可以一手托着婴儿的胸腹，一手抵住婴儿的小脚，缓慢推劝婴儿向前爬行，鼓励婴儿向前爬行去取玩具。（A） A.是 B.否

14、婴儿期所需盐量每日不到lg,奶类和辅食中摄取的钠元素已能满足婴儿需要，额外添加盐会增加婴儿肾脏负担，因此辅食在烹制过程中不应加盐。(A） A.是 B.否

15、出牙之前，每次哺乳(喝奶)后和每天晚上，家长需要用手指缠上消毒纱布轻轻擦洗牙龈和鄂部，进餐后给婴儿喝-些温开水，用以清洁口腔(A）。 A.是 B.否 三、多选题

1、7--12月龄婴儿辅食添加的具体方法（ABCDEF）。 A.从一种到多种 B.加辅食的量由少到多 C.逐渐从稀到稠，从细到粗 D.尝试多种多样的食物

E.新的辅食要在婴儿健康、消化功能正常时添加，患病时不要添加新品种 F.勿强迫进食。

2、7-12月龄婴儿铺食烹调制作需求（ABCD）。 A.为婴儿选择新鲜卫生的食物，现做现食。 B.注意制作炊具餐具卫生

C.可添加少量食用油，应少糖，无盐，不加调味品 D.烹制方式多采用蒸煮的方式

3、培养婴儿健康的饮食行为需要做到（ABCD）。 A.让婴儿学习自己进食。 B.定时定点进餐 C.避免挑食和偏食

D.专心进餐和情绪愉快

4、13--24个月婴儿家庭教育重点包括（ABCD）。 A.放开孩子手脚，培养其敢于探究和求知的精神 B.细心护理生活起居，培养良好的饮食和生活习惯。 C.积极应对孩子的逆反，注重其良好个性的培养

D.尊重孩子的发展速度和个体差异，切忌苛求和横向比较。 5、户外活动对7-12月龄婴儿有怎样的重要作用（ABCD）。 A.新鲜的空气中含氧量高，可以促进新陈代谢

B.适当的冷、热刺激，能使皮肤和呼吸道黏膜得到锻炼，并增强机体对外界环境冷热变化的适应能力和对疾病的抵抗能力;

C.适量地晒太阳，帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防佝偻病 D.7--12月龄婴儿的活动量越来越大，有主动去户外的要求。 6、如何进行婴儿烫伤的处理（ABCD）。

A.让要儿迅速脱离烫伤现场，剪开被高温液体浸透的衣物 B.一度烫伤可立即将受伤的部位用凉水冲洗几分钟。

C.二度、三度烫伤需要注意防止水疱破裂，因为水疱破裂容易感染。可用消毒纱布或干净的毛巾覆盖创面，及时送医院处理。

D.对于脸、手、脚或生殖器上的烫伤，定要让医生或护士诊治 7、婴儿佝偻病的预防措施包括（ABC）。 A.多到户外活动，接受阳光中紫外线的照射

B提倡母乳喂养，及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获取一部分维生素D C.北方因冬季寒冷漫长，新生儿两周后可开始服鱼肝油。 D.服用铁剂

8、婴儿腹泻根据病因可分为两类（AC）。 A.非感染性腹泻 B.病毒性腹泻 C.感染性腹泻 D.细菌性腹泻

第六章13-24个月幼儿的保育与教育

一、单选题

1、12-24个月幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段，会说些常见物品的名称，词汇量是(A)个。 A.50-70 B.300-500 C.200-300 D.200-400

2、幼儿的身体正处于(D)。每个器官在发育时都需要大量的营养物质。 A.成熟时期 B.平稳成长时期 C.慢速成长时期 D.快速成长时期

3、(A)含有丰富的维生素，如维生素A、B、D等以及多种微量元素，是幼儿添加辅食的最好食品。 A.动物肝脏 B.鱼肉 C.青菜 D.水果

4、(B)是肉类中最容易消化的，而且鱼肉里含有丰富的优质蛋白质，含糖量低，含钙、铁、碘等微量元素比畜类高，非常适合幼儿食用。 A.青菜 B.鱼肉 C.牛肉 D.猪肉

5、从实用和便捷的角度考虑，(A)的测定是判断儿童营养状况和健康水平最常用的有关儿童体格发育的指标。 A.身高和体重

B.头围 C.腰围 D.血项指标

6、13--24个月大的幼儿一般每天需要(A) 个小时的睡眠，但不同幼儿间存在个体差异。 A.13-14 B.18-20 C.8 D.7

7、1岁以后，(A)尽管不再是幼儿的主要食物，但仍然是重要的辅食食品。 A.乳制品 B.谷物 C.水果 D.青菜

8、13-24个月幼儿进餐时应(B)。 A.边吃边玩

B.有固定的地方、餐具，和成人一起就餐 C.边看电视边吃饭 D.成人追着喂

9、(D)是13-24个月幼儿的常见病，是由于体内铁缺乏使血红蛋白合成减少而引起的一种小细胞低色素性贫血，为幼儿贫血中常见疾病。 A.营养不良 B.缺锌 C.缺钙 D.缺铁性贫血

10、发育良好的幼儿(B)、柔软，头皮清洁、无结节、不粗糙，有弹性。 A.秃发

B.头发乌黑，有光泽 C.头发枯黄

D.头发没有光泽

11、幼儿营养状况如果热量过多，表现为(A)。 A.脂肪增加 B.脂肪减少 C.皮肤无光泽 D.消瘦

12、小儿(C)是小儿耳鼻喉科的常见疾病，特别是在春天和秋冬季节发病率特别高。 A.咽炎 B.肺炎 C.流鼻血 D.贫血

13、如果幼儿不小心摔倒或撞着，首先要检查是否受伤(B)。 A.批评教育 B.要检查是否受伤 C.安慰 D.抱起来安抚

14、为预防幼儿吞食异物发生，1-2岁的幼儿不适合吃(C)。 A.饼干 B.青菜 C.花生 D.水果

15、13-24个月幼儿主要生活在(A)里，教养人一定要给孩子创造一个良好的家庭氛围，用良好的家风影响幼儿。 A.家庭 B.幼儿园 C.学校 D.早教机构

16、从(A)岁开始，就要培养幼儿讲卫生的意识和自觉性，并对他们提出一些明

确的要求。 A.1 B.0 C.5 D.6

17、13--24个月大的幼儿满两周岁时需加强注射白百破三联疫苗针(第四次)和麻疹疫苗针1次(第二次)。口服麻痹糖丸1粒。秋末冬初季节(B)1次。 A.牛痘

B.注射流脑疫苗 C.乙肝疫苗 D.卡介苗

18、13--24个月，幼儿的常见意外伤害包括摔伤、撞伤与（A）。 A.吞食异物 B.丢失 C.烫伤 D.溺水

19、(A)的主要表现为耳鸣、耳痛、听力下降和耳道流脓。 A.中耳炎 B.咽炎 C.鼻窦炎 D.肺炎

20、大多数幼儿(C)周岁后开始蹒跚学步，并能独走10秒以上，能手足很好地协调配合爬行。 A.4 B.3 C.1 D.2

21、13-18个月的幼儿开始学习简单的词汇，处于（D）。 A.学会认字阶段

B.多词句句型阶段 C.复杂句型阶段 D.单词句阶段

22、19-24个月龄幼儿的词汇最迅猛增长，他们开始把词连成句，进入(B)。 A.学会认字阶段 B.双词句阶段 C.复杂句型阶段 D.单词句阶段

23、随着年龄的增长，幼儿(B)不断发展，开始具有自己的意见。 A.情感 B.自我意识 C.认知 D.语言 二、判断题

1、从实用和便捷的角度考虑，身高(长)和体重的测定，是判断儿童营养状况和健康水平最常用的有关儿童体格发育的指标（A）。 A.是 B.否

2、1岁以后，乳制品不再是幼儿的主要食物，不要再吃乳制品，而谷类、肉、蛋、蔬菜等则成为主食。（B） A.是 B.否

3、营养状况评价的其他临床体检包括婴幼儿头发的光泽、柔软程度，皮肤的弹性及颜色，肌肉的紧张度，牙齿是否整齐、有无龋齿，两腿是否变形，食欲好坏以及对外界的反应等。(A） A.是 B.否

4、为培养婴儿的良好睡眠习惯，教养人应注意睡眠环境的营造，做好睡前准备，纠正婴儿不良的睡眠习惯，并确保睡眠环境的安全。(A）

A.是 B.否

5、13--24个月的幼儿的常见疾病包括缺铁性贫血、小儿肺炎、中耳炎和流鼻血。(A） A.是 B.否

6、预防贫血主要从饮食方面着手。（A） A.是 B.否

7、小儿肺炎是幼儿最常见的一种呼吸道疾病，四季均易发生，3岁以内的婴幼儿在冬、春季节惠肺炎较多。如果幼儿得了肺炎，一般要去医院用药物治疗。(A）) A.是 B.否

8、13--24个月大的幼儿满两周岁时需加强注射白百破三联疫苗针(第四次)和麻疹疫苗针1次(第二次)。口服麻痹糖丸1粒。秋末冬初季节注射流脑疫苗1次。(A） A.是 B.否

9、在教养人的看护下，可以给幼儿提供一些细小的物体让幼儿摆弄操作，锻炼他们手部小肌肉的发展。(A） A.是 B.否

10、13--18个月龄幼儿语言发展教育，教养人要多与幼儿进行沟通和接触，用结构简单的句子和简短话和他们交谈。(A） A.是 B.否

11、13--18个月龄幼儿语言发展教育策略，开展亲子阅读，图书、儿歌、童谣都是开展亲子阅读的好素材(A）。 A.是

B.否

12、幼儿进餐时不需要固定的地方、餐具，和成人一起就餐:边吃边玩、边看电视边吃饭、成人追着喂等不良习惯。(B) A.是 B.否

13、13--24个月大的幼儿一般每天需要7-8个小时的睡眠，但不同幼儿间存在个体差异。(B) A.是 B.否

14、鉴别小儿肺炎并不太难，可从“一看、二厅、三摸”入手。(A) A.是 B.否

15、13--24个月，幼儿的常见意外伤害包括摔伤、撞伤与吞食异物。如果幼儿不小心摔倒或撞着，首先要检查是否受伤。(A） A.是 B.否

16、从1岁开始，就要培养幼儿讲卫生的意识和自觉性，并对他们提出一些明确的要求。(A） A.是 B.否 三、多选题

1、13-24个月的幼儿营养状况评价可以从以下（ABCD）方面进行。 A.幼儿体格检查 B.临床表现 C.实验室检查 D.生活中观察

2、13--24个月的幼儿的常见疾病包括（ABCD）。 A.缺铁性贫血 B.小儿肺炎

C.中耳炎 D.流鼻血

3、应从哪些方面加强对13--24月龄幼儿良好饮食习惯和健康饮食行为的培养（ABCD）。

A.创设良好的进餐环境 B.形成有规律的进餐习惯 C.合理饮食结构，避免偏食 D.养成良好的饮食卫生习惯

4、教养人带幼儿进行户外活动时，应注意以下事项（ABCDE）。 A.选择合适的时间 B.选择合适的衣着 C.选择合适的地点 D.选择合适的运动 E.注意户外运动卫生

5、19--24个月龄幼儿语言发展教育策略包括（ABC）

A.首先，该阶段要多给幼儿创造表达的机会，鼓励他们大胆说，不要替代他们的表达。

B.其次，教养人还可以借助图书故事促进婴幼儿的语言表达能力的发展。 C.通过儿歌、童谣和顺口溜等训练幼儿逐步把字音发准。 D.学习认字

6、13--18个月龄幼儿情感与社会性发展教育策略。（ABCD） A.喜、怒、哀、乐是人的正常情绪表现，要正确对待幼儿的情绪。

B.一定要以身作则，在为人处事方面为幼儿做好榜样和示范，潜移默化地引导幼儿。

C.在日常生活的与人交往中，与婴儿一起评论简单的是非观念。 D.教养人应创造机会尽早让幼儿同其他小朋友交往。

7、19--24个月龄幼儿情感与社会性发展教育策略包括（ABC）。 A.教养人可以在日常生活中可以给幼儿创设一些自已做事的机会。 B.教养人可以创设条件与幼儿多玩一些角色游戏。

C.教养人要时时关注幼儿的情感需要，对于他们的疑问要给予及时的回应。 D.教养人独自做自己的事，很少关注幼儿 8、13-24个月龄幼儿的家庭教养重点有（ABCD）。 A.细心护理生活起居，培养良好的饮食和生活习惯。 B.放开幼儿手脚，培养其敢于探究和求知的精神。 C.积极应对幼儿的逆反，注重其良好个性的培养。 D.尊重幼儿的发展速度和个体差异，切忌苛求和横向比较。 9、13--34月龄幼儿的饮食加工和烹调原则包括（ABCDE）。 A.食物原料应选择新鲜，相对软嫩多汁、质地细腻的食物 B.食物加工应将食物切碎煮烂，这样易于幼儿咀嚼、吞咽和消化 C.在烹任方法上多以蒸、煮、煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式

D.口味以清淡为好，不应过成，更不宜食辛辣刺激性食物，尽量少用各种调味品 E.膳食花样品种要不断交替更换。

10、安排婴幼儿饮食需求的主要原则包括（AC）。 A.各营养素的供给量及它们之间的比例合适 B.多吃肉类事物

C.产生不同营养素的食物间也应有平衡 D.多吃鱼类食物

11、人体所需的营养素有6种(ABD)。 A.蛋白质 B.脂类 C.碳水化合物 D.维生素 E.无机盐 F.水

第七章 25-36个月幼儿的保育与教育

一、单选题。

1、幼儿每天需要直接饮用的水量为(C)。 A.5000-6000m1 B.4000-5000m1 C.600-1000m1 D.3000-5000m1

2、(B)就是幼儿最好的饮品。 A.酸牛奶 B.白开水 C.自来水 D.饮料

3、2--3岁幼儿，每天吃(A)餐即可。 A.4-5 B.7-8 C.2-3 D.随时吃

4、幼儿每次进餐的时间应尽量控制在(A)。 A.20-30 B.40-50 C.不时间 D.10分钟之内

5、幼儿在2-3岁时，晚上大概需要(A)个小时的睡眠时间，白天需要1--2小时的小睡。 A.12 B.7 C.8 D.20

6、2-3岁是培养幼儿(C)的关键时期，这样不仅能促进幼儿大、小肌肉群的发展和动作协调能力的发展，还能让幼儿懂得自己的事情自己做，有利于幼儿性的养成。

A.健康的情感 B.自信心 C.生活自理能力 D.性

7、如何应对幼儿(D)。首先应以预防为主，阻止虫卵进入人体。 A.鼻窦炎 B.感冒 C.肺炎 D.蛔虫病

8、(A)是人体重要的不可缺少的物质，是构成全身组织和体液的主要成分。 A.水 B.奶类 C.维生素 D.蛋白质

9、3岁之前的幼儿体重大体符合以下公式：（D）。 A.体重(kg)=年龄X5+8 B.体重(kg)=年龄X4+8 C.体重(kg)=年龄X3+20 D.体重(kg)一年龄X2+8

10、幼儿身高大体符合以下公式(D)。 A.身高(cm)=年龄X2+20 B.身高(cm)=年龄X3+10 C.身高(cm)=年龄X4+20 D.身高(cm)=年龄X5+75

11、(A)中含有许多激素或类激素物质，可引起骨骺提前闭合，绪短骨骺生长期，导致幼儿个子矮小，长不高。 A.补品 B.维生素 C.蛋白质

D.钙

12、(A)会干扰生长系统，导致性早熟。 A.激素 B.维生素 C.蛋白质 D.钙

13、对于2-3岁的幼儿，只要自然条件不是特别恶劣，每天都应该带幼儿到(A)，夏季一般在3-4小时，冬天，一般每天不要少于2--3小时。 A.户外活动 B.室内游戏 C.读书 D.学习识字

14、（A)的幼儿骨骼发育有很大的危害。肥胖幼儿体重超标，会增加骨骼的负担。 A.肥胖症 B.贫血 C.蛔虫病 D.龋齿

15、25-36个月幼儿的常见伤害主要有(A)和车祸，教养人与早教教师应做好各种防范措施避免意外伤害发生。 A.溺水 B.烫伤 C.拌伤 D.重疾

16、25-36个月幼儿的常见伤害主要有溺水和(A)。教养人与早教教师应做好各种防范措施避免意外伤害发生。 A.车祸 B.烫伤 C.摔伤 D.重疾

17、从两岁开始，幼儿认知发展进入一个新的阶段——(B)。能够脱离实物，运用表象和语言符号来描述外部世界。 A.感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

18、(A)是幼儿体育锻炼最常见的方法，即空气浴、水浴和日光浴。 A.三浴法 B.户外运动 C.日光浴 D.空气浴

19、(A)是指在空气气流通的室内活动或在户外游戏、体操、散步等，锻炼幼儿对冷、热刺激的适应能力。 A.空气浴 B.水浴 C.日光浴 D.三浴法

20、（B）可使人体同时受到直射、散射和反射光的共同作用，在日常生活中，可结合户外游戏、体操等活动，利用日光锻炼，也能起到日光浴的作用。 A.水浴 B.日光浴 C.空气浴 D.三浴法

21、(A)即利用水的温度和水的冲撞及压力等机械作用来锻炼身体。游泳是其中幼儿最喜欢的一项活动。 A.水浴 B.日光浴 C.空气浴 D.三浴法

22、适合于2-3岁幼儿的(B)有:球游戏(如抛接球、踢球、拍球、投球等)、跳游戏(双脚跳远、单脚蹦跳、袋鼠跳等)、平衡游戏(足尖走、足尖对足跟走直线、走“平衡木”、骑三轮车等)、攀登游戏、拉小车跑、绕着障碍走等。 A.体育游戏 B.音乐游戏 C.结构游戏 D.智力游戏

23、2岁以后，幼儿的用字总量达到(D)个。 A.100 B.200 C.80-100 D.1000

24、（A）是一种通过破坏牙齿，引起严重疼痛，并可能影响全身健康的疾病。 A.龋齿 B.贫血 C.肺炎 D.感冒 二、判断题

1、2--3岁幼儿健康生长发育同样需要6种营养素，即蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、无机盐和水。(A） A.是 B.否

2、幼儿每天需要直接饮用的水量为600--1000ml。白开水就是幼儿最好的饮品，建议教养人尽量以水而不是饮料作为幼儿水分摄入的来源。(A） A.是 B.否

3、2--3岁幼儿，每天吃7-8餐即可。(B) A.是 B.否

4、儿童年幼不进补，5岁以内是幼儿发育的关键期，补品中含有许多激素或类激素物质，可引起骨骺提前闭合，缩短骨骺生长期，导致幼儿个子矮小，长不高;激素会干扰生长系统，导致性早熟。（A） A.是 B.否

5、2-3岁是培养幼儿生活自理能力的关键时期，生活自理能力不仅能促进幼儿大、小肌肉群的发展和动作办调能力的发展，还能让幼儿懂得自己的事情自己做，有利于幼儿性的养成。(A） A.是 B.否

6、对于2-3岁幼儿，只要自然条件不是特别恶劣，每天都应该带幼儿到户外活动，夏季般在3-4小时，冬天即使气温比较低也要坚持户外活动，一般每天不要少于2--3小时。(A） A.是 B.否

7、幼儿在2--3岁时，晚上大概需要12个小时的睡眠时间，白天需要1--2小时的小睡。(A） A.是 B.否

8、对于幼儿蛔虫病，首先应以预防为主，阻止虫卵进入人体。对于2-3岁的幼儿，最重要的预防措施是培养幼儿良好的生活卫生习惯。(A） A.是 B.否

9、对待幼儿反抗的不良情绪不妨采取冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，直到幼儿不再哭闹为止，这时若加以“控制”反而不一定会产生积极效果。（A） A.是 B.否

10、导致幼儿的肥胖的常见原因主要有遗传因素、营养失衡、缺乏运动等三个方面。(A）

A.是 B.否

11、促进25-36个月幼儿认知能力的发展，需要保护幼儿对事物积极关注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼儿的问题，参与他们的活动。(A） A.是 B.否

12、教养人以身作则，在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪，用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿。(A） A.是 B.否

13、对于2-3岁的幼儿，教养人要帮助幼儿做好入园前准备，包括心理准备、生活准备、交往准备。(A） A.是 B.否

14、肥胖症的预防措施①帮助幼儿养成良好的饮食习惯，从小鼓励幼儿吃多种多样的蔬菜和水果。②培养幼儿爱运动的习惯。(A） A.是 B.否

15、必要的生活自理能力为幼儿上幼儿园后尽快适应幼儿园集体生活奠定了一定基础。（A） A.是 B.否 三、多选题

1、2--3岁幼儿健康生长发育同样需要6种营养素是（ABCD）。 A.蛋白质 B.脂类 C.碳水化合物 D.维生素 E.无机盐

F.水

2、对2--3岁幼儿生活自理能力的培养主要集中于: （AB） A要培养幼儿用勺子吃饭 B.让幼儿学习穿脱衣服 C.自己学习 D.自己玩

3、适合于2-3岁幼儿的体育游戏有: （ABC）。 A.跳游戏 B.平衡游戏 C.攀登游戏

4.25-36个月幼儿的常见疾病包括（ABC）。 A.肥胖症 B.蛔虫病 C.齲齿 D.重疾

5、25-36个月幼儿的常见意外伤害主要有（BD）。 A烫伤 B.车祸 C.撞伤 D.溺水

6、25--36个月龄幼儿的饮食烹调原则: （ABC） A.应适合他们的咀嚼和消化能力

B.应尽量避免食用过多的刺激性调味品和油炸食物 C.幼儿不宜食用生硬、粗糙、过于油腻的食物 D.可以煎烤油炸食物

7、25-36个月龄幼儿健康饮食行为的要点: （ABCD） A养成饭前洗手的习惯 B.学习自己拿勺子吃饭 C.培养幼儿细嚼慢咽的好习惯

D.饮食定时定量并逐步接近成人的饮食习惯

8、2--3岁幼儿生活自理能力培养的原则包括（ABC）。 A.让幼儿自己的事自己做

B避免单纯地说教，将教育高于有趣的游戏或情境中 C.对幼儿自理能力培养要保持一致性和一贯性 D.给幼儿穿衣服、穿鞋

9、幼儿户外活动的“三浴法”包括（ACD）。 A.空气浴 B.每日常规沐浴 C.日光浴 D.水浴

10、导政幼儿的肥胖的常见原因主要有（ABC）。 A.遗传因素 B.营养失衡 C.缺乏运动 D.饮食节制

11、肥胖症的预防措施有（BC）。 A.培养幼儿爱吃肉食的饮食习惯 B.培养幼儿爱运动的习惯

C.帮功幼儿养成良好的饮食习惯，从小鼓励幼儿吃多种多样的蔬菜和水果。 D.放任幼儿看电视、玩游戏

12、预防幼儿龋齿的方法有: （ABC）。 A.养成饭后漱口、定时刷牙的习惯 B.保证饮食的合理、健康 C.定期检查口腔以早发现早治疗 D.经常给幼儿吃糖

13、对2--3岁幼儿生活自理能力的培养主要集中于（AB）。 A.要培养幼儿用勺子吃饭 B.让幼儿学习穿脱衣服

C.培养幼儿学习习惯 D.培养幼儿的兴趣

14、如何促进25--36个月幼儿认知能力的发展: （ABCD）。

A.保护幼儿对事物积极关注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼儿的问题，参与他们的活动。

B教养人多带幼儿走出家门，给予他们丰富的环境刺激。

C.在日常生活中，利用幼儿身边熟悉的事物启发他们感知事物的特性。 D.要积极引导幼儿进行口头语言的练习，让幼儿认识事物及它们之间的关系。 15、25--36个月幼儿情感与社会性发展教有的策略: （ABC）。 A.要理解幼儿情绪情感特点，创设积极的心理和环境氛围。

B.以身作则，在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪，用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿。 C.多给予表扬和激励。 D.经常批评幼儿

16、25-36个月幼儿家庭教养的重点包括（ABCD）。 A.给幼儿创设宽松愉快的氛围，尊重幼儿的想法。 B.适时参与幼儿的活动，积极鼓励与合理引导其大胆探索。 C.正确对待幼儿的反抗，帮助幼儿学会控制自己的情绪。

D.帮助幼儿做好入园前准备，包括心理准备、生活准备、交往准备。

第八章0-3岁婴幼儿保育与教育教育机构的管理与运行

一、单选题

1、(A)作为婴幼儿早期教育的主要形式。 A.依托社区的早期教育基地 B.依托学校的早期教育基地 C.依托幼儿园的早期教育基地 D.依托家庭的早期教育基地

2、(C)既为0-3岁婴幼儿提供保育与教育，也为婴幼儿教养人提供科学育儿方法，

它旨在提高社区散居婴幼儿的受教育率和受教育水平。 A.学校 B.幼儿园 C.保育与教育机构 D.家庭

3、婴幼儿保育与教育机构的基本定位是(D)。 A.福利性教育机构 B.公益性教育机构 C.盈利性的教育机构 D.服务性的教育机构

4、依据《民办教育促进法》（C）的场地、设施、设备等应参照公办幼儿园办园标准进行配备同时提供与办学类别、规模、层次相适应的办学资金。 A.家庭 B.学校

C.婴幼儿保育与教育机构 D.兴趣培训中心

5、婴幼儿保育与教育机构的(A)包括申办、园所装修设计、招聘教职工、师资培训、购置设备设施、制订课程计划、招生、编班等。 A.开办流程 B.计划制定 C.实施过程 D.目标制定

6、早期教育机构的(A)包括教职工劳动纪律制度、安全制度、卫生保健制度、活动室活动制度、档案管理制度、早期教育活动评价制度等。 A.基本制度 B.安全制度 C.活动室活动制度 D.早期教育活动评价制度

7、半日活动设计原则:活动时间宜短不宜长、活动内容动静交替、（A)。

A.活动中保育为先 B.活动中教育为先 C.活动中玩耍为先 D.活动中游戏为先

8、半日活动每个环节活动的时间最好在（D）分钟左右。 A.30 B.40 C.50 D.10

9、婴幼儿保育与教育机构的功能主要有(A)。指婴幼儿保有与教育机构对婴幼儿身体、认知、社会性、情感等方面的健康，全面、和谐发展具有的影响作用， A.育人功能 B.认知功能 C.学习功能 D.服务功能

10、婴幼儿保有与教育机构()。主要表现为婴幼儿保有与教育机构对社会政治、文化、社会变迁等方面的影响作用，如社会文化传递功能，提高教养人教育婴幼儿的水平。(A) A.社会功能 B.认知功能 C.学习功能 D.服务功能

11、婴幼儿保育与教育机构的活动的类型中中，（A）是指以婴幼儿为主要对象，日在促进其各方面能力发展的保育教育活动。 A.针对婴幼儿的活动 B.针对教养人的活动 C.学习活动 D.游戏活动

12、婴幼儿保育与教育机构的活动类型中，(B)指以教养人为主要对象，旨在对

其有儿理念、育儿方法等方面进行科学指导，提升其科学育儿水平的活动，其形式多种多样。 A.针对婴幼儿的活动 B.针对教养人的活动 C.学习活动 D.游戏活动

13、早教活动设计(A)是教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。 A.个别化原则 B.游戏化原则 C.生活化原则 D.发展性原则

14、早教活动设计的(C)。即指对于0--3岁婴幼儿，生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。 A.个别化原则 B.游戏化原则 C.生活化原则 D.发展性原则

15、早教活动设计的(B)是0--3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。 A.个别化原则 B.游戏化原则 C.生活化原则 D.发展性原则

16、婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则中的(A)是婴幼儿缺乏自我保护的能力，因此在提供设备和玩具材料时，要把安全、卫生和健康放在首位。 A.安全性原则 B.多样性原则

C.探究性原则 D.发展性原则

17、婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则中的(C)是婴幼儿通过与环境材料的相互作用认识世界、获得经验。因此提供支持多感官参与的材料，更能激发婴幼儿参与活动、进行探究的兴趣，达成多种教育效果。 A.安全性原则 B.多样性原则 C.探究性原则 D.发展性原则

18、婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则中的(B)婴幼儿的发展包括运动能力、认知能力、社会学习、艺术、语言等多个方面。为此，应为婴幼儿提供多领域的活动区域以促进婴幼儿各个方面的发展。 A.安全性原则 B.多样性原则 C.探究性原则 D.发展性原则

19、教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄段的关键经验，以及各年龄段不同领域的（A）。 A.发展敏感期 B.学习兴趣 C.学习内容 D.学习难度

20、(A)的基本环节一般包括预热环节、亲子游戏、休息时间、早期教育活动、户外活动、离园环节等。 A.婴幼儿半日活动 B.培训机构教育活动 C.幼儿园活动 D.学校活动 二、判断题

1、在早期教育活动评价中，评价可从目标的达成度、过程的节奏感和参与者的满足感三个方面进行评价。(A） A.是 B.否

2、在早期教育活动评价中，目标的达成度是指婴幼儿及其教养人在教师设计的活动中各自所获发展的程度。(A） A.是 B.否

3、在早期教育活动评价中，评价活动过程是否具有节奏感，早教教师主要应分析整个活动过程是否一环扣一环，紧凑又不匆忙，舒适又不无聊。(A） A.是 B.否

4、在早期教育活动评价中，早教教师还可以通过分析参与者的满足感来评价活动的适宜性。(A） A.是 B.否

5、在早期教育活动评价中，要确保活动评价实施的科学性，教师一方面需要拿握婴幼儿身心发展的特点和规律，同时也需要对教养人心理和需求进行一定的摸底和调查。(A） A.是 B.否

6、针对婴幼儿的活动是指以婴幼儿为主要对象，旨在促进其各方面能力发展的保育教育活动，从内容上讲，这些活动包括语言活动、认知活动、运动游戏以及社会交往活动等。从形式上分类，既有婴幼儿的自由游戏活动，也有教师组织的游戏及亲子游戏等。(A） A.是 B.否

7、针对教养人的活动是指以教养人为主要对象，旨在对其育儿理念、有儿方法等方面进行科学指导，提升其科学有儿水平的活动，其形式多种多样。(A）

A.是 B.否

8、依托社区的早期教育基地，主要由社区人口与计划生有部门负责组织运行，旨在提高社区婴幼儿的受教育率和受教育水平，是提高国民素质系统工程的重要举措之一。(A） A.是 B.否

9、社会培训机构开办的早期教育中心，属民办学校性质，所占比例最大，这类保育与教育中心面向社会招生，具有福利性质。(B) A.是 B.否

10、社区早教基地的育人功能，也称本体功能，指婴幼儿保育与教育机构对婴幼儿身体、认知、社会性、情感等方面的健康、全面、和谐发展具有的影响作用。(A） A.是 B.否

11、社区早教基地的社会功能，也称工具功能，主要表现为婴幼儿保育与教育机构对社会政治、文化、社会变迁等方面的影响作用。如社会文化传递功能，提高教养人教育婴幼儿的水平。(A） A.是 B.否

12、教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄段的关键经验，以及各年龄段不同领域的发展敏感期。(A） A.是 B.否

13、婴幼儿活动设计的程序包括确定活动自标、选择活动内容、准备活动材料、组织活动实施和评价活动效果。(A） A.是 B.否

14、半日活动设计原则:活动时间宜短不宜长、活动内容动静交替、活动中保育为先。(A） A.是 B.否

15、保教机构中，室外环境的创设应考虑保证活动场地安全、宽敞、区域合理分隔，提供便于进行大运动的丰富耐用的材料等。(A） A.是 B.否

16、在保教机构中，室内环境创设要考虑布局、材料的提供、物品的摆放及保育与教育人员的分工，以保证婴幼儿的活动质量。(A） A.是 B.否

17、以社区为依托的早期教育基地的主要任务是为社区散居婴幼儿及其教养人提供服务，而开展多种形式的社区教育活动是早期教育基地实现其宗旨的重要途径。(A） A.是 B.否

18、保育与教育机构的基本管理制度包括教职工劳动纪律制度、安全制度、卫生保健制度、活动室活动制度、档案管理制度、早期教育活动评价制度等。(A） A.是 B.否

19、婴幼儿保育与教育机构的开办流程包括申办、园所装修设计、招聘教职工、师资培训、购置设备设施、制订课程计划、招生、编班等。(A） A.是 B.否

20、依据《民办教育促进法》，婴幼儿保育与教育机构的场地、设施、设备等应参照公办幼儿园办园标准进行配备，同时提供与办学类别、规模、层次相适应的办学资金。(A） A.是

B.否 三、多选题

1、婴幼儿保育与教育机构中应建立的制度从大的方面来看通常包括(ABCD）。 A.管理制度 B.社区工作制度 C.教养人制度 D.教师制度

2、针对0-3岁婴幼儿的年龄特点，婴幼儿保育与教育机构室内可设置(ABCD）和想象装扮区域等。 A.运动区域 B.阅读区城 C.艺术区域 D.认知区域

3、保教机构中室外环境可以设置(ABCD）。 A.种植园 B.养殖园 C.运动区 D.沙水池

4、半日活动设计原则包括: (ABCD）。 A.活动时间宜短不宜长 B.活动内容动静交替 C.活动中保育为先 D.发展性原则

5、婴幼儿半日活动的基本环节一一般包括预热环节、(ABCD）、离园环节等。 A.亲子游戏 B.休息时间 C.早期教育活动 D.户外活动

6、婴幼儿活动设计的程序包括确定活动自标、(ABCD）。

A.选择活动内容 B.准备活动材料 C.组织活动实施 D.评价活动效果

7、婴幼儿保育与教育机构的功能主要有（AB）。 A.育人功能 B.社会功能 C.发展功能 D.学习功能

8、社区早教基地的主要任务包括:(AB)。 A.为0--3岁婴幼儿提供保育与教育 B.为教养人提供科学育儿指导 C.为0--3岁婴幼儿提供学习机会 D.为0--3岁婴幼儿提供玩耍地方

9、婴幼儿保育与教育机构环境配备的原则有(AB）。 A.教育型原则 B.安全性原则 C.探究性原则 D.多样性原则

10、婴幼儿保育与教育机构的活动有哪些类型(CD）。 A.社会活动 B.学习活动

C.针对婴幼儿的活动 D.针对教养人的活动

11、早教活动设计的原则有(ABC）。 A.生活化原则 B.游戏化原则 C.个别化原则 D.教育性原则

12、确定早教目标时应注意以下两点: (AB）。 A.婴幼儿发展目标指向应明确、具体 B.目标应指向婴幼儿和教养人 C.目标确定以知识为导向 D.目标确定关注知识学习的效果

13、早教教师为活动配备材料时应注意做到以下四点:（ABCD）。 A.材料应物化活动的目标 B.材料应具有趣味性 C.材料应生活化 D.材料应具有安全性

第九章 0-3岁特殊儿童的识别与教育

一、单选题

1、“书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲，在学习和的问题其他活动中，顺序性和时间意识差”属于感觉统合失调儿童（C）的问题。 A.触觉问题

B.前庭感觉功能问题。 C.本体感觉功能问题 D.活动过度问题

2、“阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时眼睛在空间视物不稳定”属于感觉统合失调儿童(B)的问题。 A.触觉问题

B.前庭感觉功能问题， C.本体感觉功能问题 D.活动过度问题

3、“讨厌被触摸:讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙士、泥工等手工作业”属于感觉统合失调儿童(A)的问题。 A.触觉问题

B.前庭感觉功能问题。 C.本体感觉功能问题 D.活动过度问题

4、狭义的(A)是指具有生理或心理缺陷的儿童。 A.特殊儿童 B.正常儿童 C.超常儿童 D.智障儿童

5、按照(A)的类型，可将特殊儿童划分为身体缺陷、交际障碍、认知障碍和社会性障碍。 A.发展障碍 B.认知障碍 C.交际障碍 D.认知障碍

6、儿童的(B)主要包括哮喘、脑瘫、肢体残疾、癫痫、感统失调以及其他影响儿童生活、学习的身体方面的疾病或障碍。 A.认知障碍 B.身体缺陷 C.交往障碍 D.社会姓障碍

7、(C)通常是指出生前到出生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤或脑发育异常所导致的中枢性运动障碍。 A.肢体残疾 B.癫痫 C.脑瘫 D.哮喘

8、特殊儿童(A)包括言语障碍和语言障碍。 A.交际障碍 B.视觉障碍

C.认知障碍 D.社会姓障碍

9、凡影响通过视听途径的基本言语交际过程的现象属(A)。 A.言语障碍 B.社会性障碍 C.语言障碍 D.认知障碍

10、影响造句表意或理解他人言语含义等较高级过程的现象则为(C)。 A.言语障碍 B.社会性障碍 C.语言障碍 D.认知障碍

11、儿童的(D)主要包括学习障碍、智力落后和唐氏综合征。 A.言语障碍 B.社会性障碍 C.语言障碍 D.认知障碍

12、世界卫生组织将(A)定义为:从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。 A.学习障碍 B.社会性障碍 C.语言障碍 D.认知障碍

13、(B)是指个体由于某种生理或心理的原因，无法充分表达自己的思想感情和发展与他人之间正常的社会交往关系。 A.学习障碍 B.社会性障碍 C.语言障碍 D.认知障碍

14、(A)是常用的自闭症诊断方式。 A.自闭症筛查量表 B.Peabody运动发育量表 C.粗大运动功能评估表 D.丹佛智力发育筛查法

15、在我国，目前可用于0-3岁智力落后婴幼儿的筛查方式主要是(D)。 A.自闭症筛查量表 B.Peabody运动发育量表 C.粗大运动功能评估表 D.丹佛智力发育筛查法

16、运动功能与日常生活能力的评估有助于判定脑瘫的严重程度，也可以作为康复治疗效果的依据之一。常用的运动功能评估量表包括粗大运动功能评估表和(B)。

A.自闭症筛查量表 B.Peabody运动发育量表 C.粗大运动功能评估表 D.丹佛智力发育筛查法

17、针对的主要是人类重要的感觉系统，可分为触觉训练、前庭平衡训练、运动感觉(弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练)等项目的训练是(D)。 A.知识学习 B.体能训练 C.兴趣培养 D.感觉统合训练

18、国际上通用的丹佛智力发育筛查法(DDST)主要用于(B)的儿童。 A.0-3岁 B.0-6岁 C.0-12岁 D.3-6岁

19、以下不属于特殊儿童身体缺陷是(C)。

A.哮喘 B.癫痫 C.智力落后 D.脑瘫

20、脑瘫的主要临床症状不包括(D)。 A.四肢僵硬为主要表现

B.四肢和头部出现不自主的无意识动作，做有目的动作时，全身不自主动作增多，如面部出现“挤眉弄限”，说话及吞咽困难，常伴有流口水等

C.以四肢肌肉无力、不能保持身体平衡、步态不稳、不能完成用手指指鼻等精细动作为特征。

D.头颅小而圆，眼距宽，眼裂小，外眼角上斜，有内眦赘皮，鼻梁低平，外耳小，硬腭窄，舌常伸出口外，流涎较多

21、患有自闭症的幼儿，对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼神或表情来表达自己的感受，也无法理解他人的心理和意思。不能主动与人交往，分享或参与活动，不能进行社会交往。属于(B)方面的特征。 A.语言发展 B.社交发展 C.情绪行为 D.智力发展

22、患有自闭症的幼儿三岁前“语言发展迟缓，有障碍，说话内容、速度甚至语调异常，对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难，可能欠缺口语沟通能力。”属于(A)方面的特征。 A.语言发展 B.社交发展 C.情绪行为 D.智力发展

23、患有自闭症的幼儿三岁前“容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。”属于(C)方面的特征。 A.语言发展

B.社交发展 C.情绪行为 D.智力发展

24、下列不属于唐氏综合征临床特征的是哪一项(D)。 A.智力落后

B.体格发育落后和特殊面容 C.多发畸形 D.注意力集中困难

25、下列不属于认知障碍是哪一项(D)。 A.学习障碍 B.智力落后 C.唐氏综合征 D.多动症

26、下列不属于社会性障碍是哪一项(D)。 A.自闭症 B.多动症 C.情绪障碍 D.学习障碍 二、判断题

1、特殊儿童是在心智特质、感觉能力、神经动作或生理特质、社会行为和沟通能力方面，偏离一般或常态儿童，广义的特殊儿童既包括生理、心理有缺陷的儿童，但是不包括天资超常的天才儿童。(B) A.是 B.否

2、狭义的特殊儿童是指具有生理或心理缺陷的儿童。(A） A.是 B.否

3、儿童的身体缺陷主要包括哮嘴、脑瘫、肢体残疾、癲痫、感统失调以及其他影响儿童生活、学习的身体方面的疾病或障碍。（A）

A.是 B.否

4、按照发展障碍的类型，可将特殊儿童划分为身体缺陷、学习障碍、认知障碍和情绪障碍。(B) A.是 B.否

5、社会性障碍是指个体由于某种生理或心理的原因，无法充分表达自己的思想感情和发展与他人之间正常的社会交往关系。(A) A.是 B.否

6、运动功能与日常生活能力的评估有助于判定脑瘫的严重程度，也可以作为康复治疗效果的依据之一。(A） A.是 B.否

7、常用的运动功能评估量表包括粗大运动功能评估表和丹佛智力发育筛查法。（B） A.是 B.否

8、自闭症筛查量表是常用的自闭症诊断方式。（A） A.是 B.否

9、儿童比较常见的社会性障碍主要包括自闭症、多动症、情绪障碍、学习障碍、言语障碍等。(B) A.是 B.否

10、0--3岁特殊儿童的家庭教育要遵循适度原则、一致原则、逐步原则、言传身教原则。(A） A.是 B.否

11、在识别智力落后的儿童时，一般以行为动作、语言发展作为判断智力的主要指标。(A） A.是 B.否

12、在我国，目前可用于0--3岁智力落后婴幼儿的筛查方式主要是韦氏智力测验。(B) A.是 B.否

13、感觉统合训练针对的主要是人类重要的感觉系统，可分为触觉训练、前庭平衡训练、运动感觉(弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练)等项目的训练。(A） A.是 B.否

14.特殊教育机构中，要针对脑瘫儿童不同情况选择不同的教材，果取不同的教学方法，制订相应的教学计划与目标，井在教学中不断调整。(A） A.是 B.否

15、让脑瘫儿童与正常儿童在起学习和活动，对他们实施全纳教育，有利于脑瘫儿童与正常儿童从儿童时代就建立起彼此相互了解、相互关心、相互尊重、相互帮助的人际关系。(A） A.是 B.否

16、我国脑瘫儿童的康复仍以康复机构的康复为主，主要包括住院康复和门诊康复。(A） A.是 B.否

17、脑瘫儿童的教养人首先要在医护人员的正确指导下，认识和了解孩子的主要障碍，以极大的耐心努力开发孩子的智力，建立良好的亲子关系和家庭关系。(A） A.是 B.否

18、“满百天后婴儿才有笑的表情，且表情呆滞，6个月时仍不能表现出自然笑容”是智力落后的表现(A） A.是 B.否 三、多选题

1.按照发展障碍的类型，可将特殊儿童划分为（ABCD）。 A.身体缺陷 B.交际障碍 C.认知障碍 D.社会性障碍

2、以下属于儿童的身体缺陷的是（ABCD）。 A.哮喘 B.脑瘫 C.肢体残疾 D.癫痫

3、交际障碍包括（AB）。 A.言语障碍 B.语言障碍 C.学习障碍 D.情绪障碍

4、儿童的认知障碍主要包括（ABC）。 A.学习障碍 B.智力落后 C.唐氏综合征 D.交际障碍

5、儿童比较常见的社会性障碍主要包括（ABC)。 A.自闭症 B.多动症 C.情绪障碍

D.认知障碍

6、按照智力的发展水平，智力落后一般可以分为以下几个类别（ABCD） A.轻度智力落后 B.中度智力落后 C.重度智力落后 D.极重度智力落后

7、0--3岁特殊儿童的家庭教育要遵循以下原则（ABCD）。 A.适度原则 B.一致原则 C.逐步原则 D.言传身教原则

8、对0--3岁特殊儿童实施教育的机构应遵循以下原则（ABCDE）。 A.特殊照顾原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.渗透教育原则 E.平等原则

9、感觉统合训练针对的主要是人类重要的感觉系统，包括以下几个方面(ABC)。 A.触觉训练 B.前庭平衡训练 C.运动感觉训练 D.精细动作训练

10、脑瘫的临床表现主要可以分成以下哪几种类型（ABC）。 A.痉挛型 B.手足徐动型 C.共济失调型 D.活动过度性

11、脑瘫的主要临床症状包括以下哪几个方面（ABC）。 A.四肢僵硬为主要表现

B.四肢和头部出现不自主的无意识动作，做有目的动作时，全身不自主动作增多，如面部出现“挤眉弄限”，说话及吞咽困难，常伴有流口水等

C.以四肢肌肉无力、不能保持身体平衡、步态不稳、不能完成用手指指鼻等精细动作为特征。

D.头颅小而圈，眼距宽，眼裂小，外眼角上斜，有内毗赘皮，鼻梁低平，外耳小，硬同窄，舌常伸出口外，流涎较多

12、对待智力落后儿童教育应从以下那几个方面入手（ABCD）。 A.为其提供晚炼自身的机会 B.给予充分的耐心和爱心 C.及时鼓励儿童

D.使用具体、直观的方法进行教育

13、教养人家庭中对自闭症儿童开展教育，应做到以下几个方面（ABCD）。 A.简单直接地传递信息 B.培养简单生活技能 C.使用有效的强化物 D.注重语言能力的发展

14、够觉统合失调儿童的常见症状具体表现在哪些方面（ABCD）。

A.固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。

B.上课时东倒西重。写字握笔姿势不当，端坐、阅读、号字时姿势不正确 C.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时眼睛在空间视物不稳定 D.书写速度慢，字边不规则，书写时往往过分用劲 15、早教教师应怎样面对自闭症儿童开展教育（ABCD）。 A.教授沟通与交往能力。 B.培养孩子的性和成就感。

C.在班级的自然活动进程中运用指导性策略。 D.提供能让所有儿童都积极参与的团体活动。