以人为本,以情动人——把真情融入到教育教学中

／团■暖■啊—圄l生间的暴力惨剧时有报道这不能说不鼻’2oo8󰀀，是教育的失败尊重是双向的播种尊。“。重”，才能收获尊重一“”。我们应从我做“一”起从身边，点一滴做起多，，些平等“对话多，”一些换位思考真正树立以人，、为本的教育理念努力营造亲善友爱众所周知当前社会已进入知识经济时代．。这个时、相互尊重的校园氛围四学会关怀、。代更注重的是人本身。——人的潜能人的发展人的个、性和人的价值相应的教育在其本质上已不再仅仅是，，一我们的学生今后能够记住我们的大多数不是我们，种培养人的工。具而是，一种生命的存在方式和生命的，，教了他们什么道理和知识而是日常生活中，一个鼓励的个学生个连接立足生命存在关注生命体验呼唤生命活力提，，。眼神一、些安慰的抚摸、一、句暖人的话语这不是说知识。一升生命质量这是当前社会对教育的基本要求在当前的教育教学工作中，，，的传授道理的讲僻不重要而是说对于每，我们必须树立新的理。体来讲个别的关怀具有更重要的作用，。我们应关怀学念那就是人本理念用真情和爱心教育学生那么如何去实践呢?一生的思想品德，，让他们具有良好的道德修养和行为习，惯学会做人；我们应关怀他们的起居饮食让他们科学地安排生活学会生存；我们更应关怀他们的生理和心，、以博大的胸怀热爱学生。热爱学生的真谛就是热爱生命自己：在浩瀚的宇宙中人是唯，一我们应该这样告诫、理健康让他们性格开朗意志坚强学会共处，，，。我们关个学生有灵性的能主宰万物怀的重点应该是所谓的后进生。“”，我们要让每一的生物。而千千万万个人最美好的黄金时间就掌握在我，都能抬起头来走路只有将对教育事业和民族未来的责任心化解为每，一们教师手中我们有什么理由忽视人的生命的价值呢?所以教师要做到热爱每，、一个关怀的举动才能使我们的教育理想，个学生，就必须调整好自己的心一成为现实才能使我们的工作卓有成效五学会赏识学生、一。态以博大的胸怀健康的态度去看待周围的二、切事物。以积极的心态评价学生，、块树根在农民眼里可以劈开当柴烧；在植物学，，，、。诚然在当今的青少年身上有不少顽疾通病但当。家眼里它是树之根本生命的起源；而在根雕家的眼里它是上帝的杰作凝固的雕塑完美的艺术，、、我们从不同视角看待他们时就会发现他们任性的同时，。由此推有着一种执著的精神他们喜欢标新立异追求时尚这。，测它可能被无情地毁灭也可能是，，一块未经雕琢的璞一，表明他们重视自我价值的体现；他们浮躁不沉稳但心，，玉只要存在就会有光彩夺目的，一天。块树根怎会有，、里涌动着上”，一种打破传统禁锢的情绪；他们有时会一“犯如此不同的境遇?那是因为识别它的人欣赏它的人各有所异，“直抒己见这正是做人坦诚的，面。当我们以积极。我们面对的学生个体大多数学生就如，，”，一块树的态度去看待学生时就会发现他们是那样值得我们赞，根在不同的教师眼中学生的形象往往不尽相同：或是叹：天真、诚实思维敏捷兴趣广泛、奇丑无比无法雕琢；或是普普通通不具加工品质；，，，。换言之只有以宽容平和的心态看待学生热爱学，、、或是资质极佳乃上上可塑之材由此看来我们教育管。，生才能对学生做出正确评价只有把他们作为值得尊。，理学生必须用发展赏识的眼光来看待。重、值得欣赏的人来看待。，才能谈及教育教学问题反，，教师劳动的最大特点就是培养人和塑造人而育人。之就会失去教育意义，不难想像在体罚之下在毫无，，者必先育己要以德育人以才育人以情激情以行导，，，，感情的严厉之内在没有爱心的冷漠之中教育出来的，行这是，”一条最基本的教育规律学生具有天然的向师。，“年轻一代将会是怎样的人呢?、性和亲师情结教师是学生最直接的模仿对象教师优。三以爱的姿态尊重学生一良的职业道德和理想的人格会像丝丝春雨，——随风潜，尊重是教育的第。要义，。只有尊重别人才会被别，入夜润物细无声潜移默化地影响学生的，，一生这就是人尊重我们可以尊重领导能够尊重长辈我们更应尊，教师人格的魅力因此我们要照亮别人首先自己心中。，，重我们的教育对象而不自知，。很多时候我们践踏了学生的尊严，、要有光明；要点燃别人首先自己心中得有火种；要进行，。只不过他们因为年龄阅历家庭经验等种、、一要培养学生的健康素质教育首先要提升自己的素质；，种因素暂时属于精神上的弱势群体而无力反抗积久生恨任何过激行为都可能发生，。旦人格首先要塑造自己理想的人格只有这样我们的教，。，。报纸杂志对于师育才会更有分量有质量也更有力量!、󰀀，