美术探究型教案
主题：民间采风的设计与展施
学科：美术 设计：白庆华
情境：1、课堂上老师向学生介绍一些民间美术，启发学生对民间文化艺术产
生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。 3、各小组分头利用课余时间走街串巷到民间采风，并做好相关记录。 4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作风俗民情录相片。
任务：1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文
素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的观察能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。 3．在美术学习活动中，运用音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间图
画文化，提高学生综合素养。
过程：主持人导入：近期，我们走街串巷，穿行于古老而优秀的民间文化之
中，开展了“民间采风”综合性美术学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
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1． 妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理“民间故事”的情况。
小主编（学生a）： 介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。 小美编（学生b）： 介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生c）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。 2、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。 3、民俗风情，乐而忘返
民俗风情小组介绍“民俗风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）： 介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。 小摄影师（学生B）： 播放中解说自拍的民俗风情录相。
资源： 1、民间故事手抄小报；
2、民间剪纸作品图片； 3、“谚语警句”电子演示文稿； 4、“民俗风情”图片、照片。
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评估：评价表
评价项目 分工协作 信息来源 评价内容及评价等级 A B C 分工明确，分配合分工较明确，分配较分工不明确，分配不理，有分工明细 合理，有分工明细 合理，无分工明细 实地考察，网络搜前项中的两项 前项中的一项 索，查阅图书资料 准确合理运用两种准确合理运用一种软件使用不够合理，以上软件制作方案，以上软件制作方案，几乎没有使用多媒使用必要的多媒体使用较少的多媒体体素材 素材展示方案 素材展示方案 内容达到预期要求，内容基本达到预期内容未达到预期要展示大方合理 要求，展示较大方合求，展示不够大方合理 理 内容完整，得到２／内容较完整，得到１内容不够完整，得到３同学认同 ／２同学认同 少数同学认同 信息加工 成果要求 方案合理性
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