唐燕、论农村小学生教育状况

论农村小学生教育状况

妙隘乡寨石完小教师：唐燕

【摘要】随着社会的进步、教育的改革，农村小学生的教育状况出现了不良反应，两极分化情况特别严重，主要是现代教育改革没有根据农村具体情况作出合理的改善，使得农村德育面临急需改善

随着社会的进步，科学技术的发展，人民生活水平的提高，教育事业也实行了新课改，在新课改革以来，农村小学教育状况现象表现不良好，从各方面考察、了解，得出的结果都不尽如意，现在农村小学生教育现状真是令人担忧，本人出生于农村，在农村从事教育事业6年，对农村教育情况也比较了解，现谈谈自己对农村教育现状的一些看法。影响农村小学教育现状的主要原因表现在以下几个方面： 一、家庭给学生教育带来的影响 1．为生活奔波，缺少对孩子的教育。

生活在农村地方的学生，由于家庭经济条件比较困难，地方偏僻，人多地少，每年的雨水量过多、过广，靠种地无法养活家人，为了家人的生活及子女的幸福，大部分青壮年都外出打工，有的甚至全家出动，留到家里的都是些老人和小孩，大部分农村老人都没什么文化，而且家里的农活也较多，根本没有时间来教育小孩，小孩放学后，还要帮助家长干一些农活，如：放牛、打猪草、煮饭、洗碗、洗衣服等，干活累了，晚上哪里有心去学习呢？家庭条件稍好点的，老人对孙子比关心关爱，对小孩百般的呵护,要什么都给她什么,大部分的老人思想都比较落后，只要孩子玩得开心、快乐，学习的好与不好他不关心，

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也从来都不问。由于父母常年在外，偶尔通一个电话，时间也不长，对孩子的问候及关心也只是三言两语。久而久之，孩子对父母的印象没了，对父母的感情没了,父母对他说的话他也没当回事了，父母不在孩子身边，只能从物质上来满足孩子，如带回更多的钱给孩子花，买更多的更好玩的玩具给孩子玩，由于老人对孩子有宠爱，孩子向老人要更多的钱，老人们也惯着孩子，孩子们在外用钱也就大手大脚了。 2．家长的思想、行为习惯，影响孩子教育

农村很多家长的思想比较落后，他认为，三十六行、行行出状元，只要到学校混毕业，在外面打工同样能争钱，很多老板不都是小学文化吗，现在很多大学生毕业出来，都找不到工作，还有的大学生为了生活，不是也干起了苦力吗，大学生能干的工作，小学生及初中生不是同样也能做吗，花很多钱去读大学有什么作用呢？都是为了生活，小学文凭及初中文凭的人，在社会上的工作能力不一定比大学生差。还有很多的理由，使得现在部分小学生在校学习不认真，整天都想着自己快点长大，快点毕业，像爸爸妈妈一样能外出打工挣钱。没有外出打工的家长，基本上家庭条件都要好一点，因为自己有技术，在附近的地方都能挣到钱，但是他们对孩子的学习及生活情况都很少的关心，自己干活累了，吃了晚饭，基本上都是坐到家里打麻将、看电视、孩子到学习上遇到了困难，问家长，家长没有耐心给孩子讲或是打骂，或是让学生明天去学校问老师，我没时间给你讲。有的甚至经常带上小孩去打麻将，这对小孩的健康成长及教育造成了很大的影响。 ３.由于自身文化水平，家长不能对孩子进行科学教育,

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很多家长都是“心有余而力不足”。有的家长对孩子的管教比较严格，每天都要提醒或监督学生学习，但是，自己的文化水平不高，不能科学的辅导孩子学习，孩子不懂的问题家长自己也不懂，孩子的学习成绩总得不到进步，自己又没有更好的方法提高孩子的成绩，时间长了，有的家长就改变了教育方式，运用古老的方法，“严师出高徒，棍棒底下出孝子”来教育孩子，例如：家长给学生定学习目标为90分，每次考试，家长都要孩子拿出试卷给自己检查，看是不是达到了规定的目标，如果没有达到，学生就会受到惩罚,据我了解，惩罚的方式有如：不准吃晚饭、下跪几个小时、一个星期不给零花钱、用鞭子打等，惩罚的方式多种多样，常言道：“望子成龙，望女成凤”，谁不想自己的子女有出息，但是，我们在教育孩子的时候，要选择科学的教育，对孩子要多鼓励，多关心，多与孩子沟通，与孩子之间的相处要融洽、和谐。让孩子把你当着是最好的、最知心的无话不说的好朋友，这样才能有效的提高孩子的学习成绩。 二、学校给学生教育带来的影响

学校作为教育的场所，教师作为学生的辅导者，直接影响着学生的教育状况，现在的农村小学，给学生的教育带来的影响主要表现到以下几个方面：

1.学校管理不完善

所谓管理，就是在特定的环境条件下，通过计划、组织，及领导的控制等行为活动，加强完善整合，达到目标的过程。能够体现出学生的文化素质、思想素质,这就要求学校的管理要完善，现在农

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村小学管理不完善，上级领导及学校领导不重视，学校对教师的管理、对学生的管理没有什么严格的要求，没有计划，没有目标。

２.教师文化素质差、思想落后

作为教师，教书育人，不但要有过硬的专业知识，而且要有良好的职业道德，《中华人民共和国教师法》指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人培养社会主义事业建设者和人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。”

农村小学教师队伍是教育的一部分，各种专业性的人才都有，但是很多教师的文化素质较差，继续学习的自觉性也较差，还有部分非教育专业的人员，从没有经过专业教育培训，也从事了教育工作，对教育教学工作根本不能胜任，在学校上课，就是混日子，误人子弟。教师观点落后，教学思想也比较陈旧，对待教育工作不认真，不负责，批改作业马马虎虎，上课没有备课，不去观察和了解学生，有的还存在这样的想法，学生学与不学与教师无关，教师的工资照样领，还有的教师认为“天高皇帝远”上课时让学生自由看书，自己回家干农活或去喝洒、等活动，从而可以看出，教师缺乏工作的热情，不愿学习，思想僵化，教法单一，不思进取，普遍教师思想觉悟较低 三、社会环境给小学生教育带来的影响

人的思想品德教育，是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级，从自然生活环境中逐步形成的，学生是社会的一部分，他们的思想教育与社会环境也存在一定的关系，随着社会的发展，经济的进步，娱乐场所进入了部分农村地方，如：网络、桌球、麻将、等。

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学生作为娱乐的主流群体，一般上网的学生较多，虽然国家规定不准未成年人上网，但是还是有许多网吧无视国家的法律规定，引诱未成年人上网。由于社会上的人员复杂，大多数都没什么文化，素质也比较差，学生与他们相处久了，受他们的影响，学生思想也会发生改变，部分山区的孩子，由于生活环境条件较差，家里离学校较远，没有家长护送，长期走读，社会上不良青年与他们长期混在一起，让他们去干一些不道德的事情，使他们幼小的心灵发生了变化。 四、国家的给农村教育带来的影响

由于国家的教育带来很多功能因素，根据农村现实情况分析，很多的教育形式都不适应农村小学，而且还直接影响许多农村小学教育的发展。

国家实行《义务教育法》以来，为了扫出文盲，实行九年义务教育，每个孩子都必须完成义务教育，出发点较好，但是，真正能达到要求吗?义务教育实行以来，每个孩子都能上学，孩子对学习的态度又如何呢？根据实际了解与调查，与之前相比，大部分学生在学习方面没有什么进展，而很多班级的学生两级分化情况比较严重,成绩好的学生就比较好，成绩差的学生就更加差了。因为现在的义务教育是跟班制，不准留级，由于各方面的原因，教师没能进行科学合理的辅导，不同学生学习的差巨就越来越大，学生学不懂了，每天就来学校混日子，我想国家应根据农村实际情况，制定一套严密的农村教育方针，让农村教师在教育方面兢兢业业，让学生在学习上勤勤奋奋。

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