PEP小学三年级上册英语教案(46课)

pep 小学三年级上册英语教课

设计

Unit four we love animals

(46 课 )

教课目的 第一课时

1

能听懂、

会说并理解句子 Look ！I have a ... 2

在创建的情形中，能用

I

have a ...

表达自己有某物。

3

能听懂、会说以下单词

monkey,

rabbit, panda, cat, dog, zoo

。 4

培育学生用英语简单抒发情

Wow! Cool!

感的意识，使学生能听懂、会说几个常用叹息语。如：

Great! Super! 5

学生浓重的学习兴趣的培育。

rabbit,

第二课时

1

能

听闻、认读本课所学的常有的动物单词

monkey, dog, duck,

能听懂一些简单

panda, cat

。 2

能用英文介绍这些动物。

3

的指示语，并能依据指令模拟动物做出相应的动作。 第三课时 1 、 进一步稳固表示动物类单词， 使学生经过学唱歌曲、 做手影来调换复 习兴趣。 2

、 要修业生能娴熟听闻、 认读单词 monkey, dog, duck,

一、

panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲《Old MacDonald》。第四课时 认知目标 1

． 能听懂会说 Oh, really?

May I have a look? Sure.

。并能在实质情

Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 景中运用。

2 ． 复习稳固所学的动物单词： rabbit, panda, duck,

．在

cat, dog, monkey等，而且能把它们运用到所学的新对话中。 3 不一样的情形中，正确运用所学句型，语音语调流利自然。 想感情目标

1.

二、思

懂得上课要踊跃思虑，踊跃讲话，多说多练，养成

优秀的学习习惯。 2. 要热爱动物，热爱大自然。 3. 同学之间

1 ． 听

相互学习，相互帮助，创造团结友善的优秀氛围。 第五课时 懂会说动物名称单词 pig, elephant, bird, squirrel,

mouse, bear 。

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2． 能模拟本 所学 物的特点性 作，而且能听指令做 作。

3． 在活 中熟习 ，认识 物， 自然。 第六 1 ．复

本 元的 物 和句型，使学生 一步稳固

A，B 部分的内容。

2．做本 Lets check 部分听力 ， 听力的同 学生 本 内容的掌握状况。

3 ．学 本 Lets chant

部分歌 ， 一步

学生认识英 的 音 。 教课建 第一 （1）教材剖析：

本 教材分

Lets talk

和 Lets play

两部分，且两部分都是就

Look！I have a ...

一句型 行学和 。学生通

Lets talk

部

分的情形会 认识句型，通

Lets play 部分的游 稳固句型。

和感 Wow! Cool!

两

者相 合，使学生听懂、会 Look ！I have a ...

Great! Super!

。

（2）教法建 ：

本 主假如通 情形会

学生学 表示“我有⋯⋯”的句子，使学生在必定的情形入耳懂、

会 并理解句子

Look ！I have a ... 。教 学生 前准 好小

Look！I have a

物的玩具，在 授新句子 ，教 拿起一种玩具 ：

rabbit / dog ...

学 ， 学新手 玩具与老 一同 。同

提示学生注意模拟教 和 音中正确、自然的 音 。此外，学

生利用在 情形中熟习感

Wow! Cool! Great! Super! 在

Lets play ，教 能够 学生将玩具交 ，并把自己新获得的玩

具任意展现 某个同学看， 或教 指定一名学生将新玩具展现 其余

同学看。 展现 ：

Look！I have a rabbit / dog ... ，听者

出 种 物的声音。 此 活 意在 趣培育， 教 尽可能 学生

表演才能，比一比，看 模拟的 物喊声及形体特点最传神。学生在

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学和 ， 和玩之中掌握表示“

I have a ...

（我有⋯⋯）”的句

子。 第二

（1）教材剖析：

本 包含

Lets learn 和 Lets

monkey, dog,

do 两部分。 Lets learn 部分主要学 常 的 物 ：

duck, panda, cat, rabbit

。 Lets do

部分是学生按指令做 作，

要修业生按指令 Act like a ... . 模拟小 物的 作， 并运用所学 物名称的 。 （2）教法建 ： 在本 元的第一 学生已 初步认识了 些常 的 物 monkey, dog, duck, panda,

cat, rabbit ，并能听懂、会 。本 要修业生在听 的同 ，使学生能 正确 、熟 介 。但学生接受能力从在差别，教 倡导学生 互帮互帮， 合作学 。鼓舞能力 的学生当一次 “小老 ”，教好一名学生。 不一样 次的学生有不一样的学、 方法，使

之 趣 厚、各有收 。

Lets do 部分教 可通 “浑身 作反

映法”(TPR活 )

学生听指令、 做 作。学生 自表演 物，

形象地将“音和 ”融 一体。听听做做的同 刺激大 皮 ， 一 步激活 、稳固知 。

第三 （1）教材剖析： 本 的

Lets make 部分是通 做手影 物， 一步 学 趣， 学生 用所学 言做事的能力。同 培育他 手 能力和 造力。

Lets sing 部分是通 演唱歌曲， 学生复 和稳固所学 物的 。

（2）教法建 ：

在 Lets sing

部分的歌曲中，有一些 的

音 如：

here, there, everywhere, with

，教 可 学生通 跟

唱的方法熟习 音。此外， 教 适合 解歌 的含 ， 助学生 理解和 。在学生初步掌握 上的一段歌 后，

教 可指 学生将

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歌词稍作变动，增添几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。

ducks 改为 cats, dogs woof 。 Lets

， quack, quack 改为 mew, mew, woof,

make 部分，教师可将学生带到室外，在阳光下做手

影动物。在教师简单解说、学生亲身实践中发散思想、努力创新，使

学生既着手来又动脑。最后，教师可组织“巧手大赛”，让学生展现

自我的同时相互学习、相互沟通，但要注意竞赛时期的英文使用率。

第四课时

（1）教材剖析 本课时 Lets talk 部分是在Ａ部分 Lets

talk 会话学习的基础上，增添了 May I have a look? Sure. Here you

are. 等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真切思想， 在适合的情形中自然运用所学。

Lets play

部分经过学生自画或

自带的小动物来进行对话练习的游戏活动， 让学生不自觉的大批频频

练习和运用 Lets talk

部分的会话。

（ 2）教法建议

学致使用，

所以，教师可在学生熟习

A 部分句型 Look! I have a...

的基础上，

自然导入 Oh, really? May I have a look?

再导入回答语时，教师

便可利用手势表情等指引学生理解领会答语

Sure. Here you are.

然

后，利用教课道具 Teddy Bear 经过和英语较好的学生进行示范对话， 引出 Oh, its nice! I

like it. Thanks. 最后，经过观看 Lets talk

Lets

的课件，让学生整体认识和掌握对话内容，在基本掌握和理解

talk 部分的会话后，教师建议学生取出自带动物玩具的或自画的小 动物图片，和其余同学进行对话，以加强对话的真切性。教师自己也

能够画几个小动物， 找学生对话，并实时纠正学生的语音语调。

进

行兴趣演练时，教师提示学生能够用已经学过的物件单词来相互演练

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新对话，达到贯通融会的学习成效，进而激发学生的学习兴致，又培

养了同学之间团结友善的感情。

第五课时 （1）教材剖析： 本

课时第一部分是在 A 部分的 Lets learn 中词汇学习的基础上，持续

， mouse，

学习此外 6 个动物单词： pig ，elephant ，bird ，squirrel

bear 。而 Lets do 部分则要修业生模拟动物的形体动作，学生要能

依据指令做动作。 此部分的活动主假如让学生在做中练习语言， 习得 语言。

（2）教法建议：

教师能够先经过复习已经学过的动物

单词下手，指引学生的学习踊跃性， 激发他们想学习更多动物单词的学习欲念，进而达到更好的学习成效。 教师能够用生动可爱的动物图

片和课件帮助学生学习动物单词。此中 squirrel 和 elephant

的发

音略微困难一点，教师在教课过程中要留神学生发音能否到位正确； bird 和 bear ，mouth 和 mouse这两组单词的发音及拼写都很简单弄 混杂，教师也应多提示学生记清楚。

Lets do 部分教师要第一把

hunt, walk, climb, fly, jump 这几个动词经过形体语言解说清楚，

而后让班上模拟能力强的学生先模拟一遍，再稳固新学的单词以后，

就能够边听录音边做动作了。

第六课时 （1）教材剖析 Lets

check 部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的状况。 Lets chant 部分是一首特别有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习

的要点单词。经过听、说、唱歌谣，让学生频频练习运用所学的词汇。

（2）教法建议：

做 Lets check 部分听力练习以前，应当率领学

生回首前五课时的内容，而后检查学生对本课内容的掌握究竟怎样。

假如学生对所学的十二种动物观点还很模糊， 那么教师就该放慢进度，

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好好复 ，再做不 。

学 歌 的目的是活 学 氛围，感觉

音 ，服 言的学 。所以，在开始学 歌 以前，要略 歌

意，再 学生逐渐跟唱，以自然 得的形式 行即可。最后，能够

行比 ，看 唱得最好； 也能够小 形式比 ，激 他 的学

极性，获得更好的学 成效。 love animals

教课要点：

第一 教课 学 表达 I have a

：Unit Four We ⋯ （我有⋯⋯） ;

常 的 物 monkey, rabbit,

Cool! Great! Super! 教课 点： 合 [ei ],

panda ，cat, dog; 感 Wow!

感 Great!

的 音中 ea

需要多次 ； I have a ⋯ 一句与后边表示某物的

教 准 物玩具 rabbit, panda,

教 准 相关 物

的 朗 。 教具准 ： 1

monkey, dog, duck 等搁置于一个 子中。 2 片和卡片。 3 4 教 准 教材 音 。 (Warm-up/Revision) 音， 生共同演唱歌曲

教 准 Lets talk

教课 程：

部分和相关 物的教课 件。 1 身、复

1----Lets

sing 的

（2）

（1）教 播放 Recycle

How Are You?,并伴有打 拍等 作。

学生口 表演。 教 学生 3 分 左右的 ， 学生依据所学内容

自 会 。（若 上没有准 的 ，教 可留口 家庭作 ， 学

生 一天准 。） 在学生准 完 后 行 上表演。会 内容 所学

知 的 和，也可鼓舞学生将 外知 引入。

以下供给两个 的会

内容：

a. ----Good afternoon, Fang Fang. ----Good

afternoon, Lan Lan. ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. ----Hi

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内容仅供参照

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