题目 授课教师 做负责任的人 情感态度价值观目标： 学科 工作单位 道德与法治 年级 八 学习先进人物事迹，对他们的这种不言代价与回报的人心怀感激之情，面对责任做到我承担，我无悔！ 能力目标： 教学目标 通过对责任与角色责任的代价与回报的关系的探讨，提高辩证思维的能力。 知识目标： 理解承担责任，需要付出代价也会有回报，明白不履行责任要承担相应的后果。 教学重难点 教学方法 运用的 信息技术不言代价与回报 合作探究法、小组讨论法、读书指导法 多媒体、视频 八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责教学设计思路 任的快乐。但受认知水平和生活阅历的局限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确承担责任还没有全面的认识，承担责任的能力还不够，意志还不够坚定，情感还不够牢固。基于以上学情，我们需要引导学生把个人成长与社会发展需要有机结合起来，培养学生的责任意识和奉献精神，做一个负责任的公民。 教学过程 师：播放视频2016年度感动中国人物——支月英的颁奖词：“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。” 生：观看视频并谈自己的感受 活动一：不言代价与回报 生：阅读课本70页，对于老师、朋友、母亲、父亲的
设计意图 时间安排 3-5分钟，观看视频导入 通过观看视频感悟主人公支月英不言代价与回报的奉献精神。
说法，小龙陷入沉思： 思考：
小龙选择的责任是什么？
如果承担这个责任，小龙可能会付出什么？ 如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？
生答：1.参加班委竞选，对班集体负责，为同学服务。 2.包括时间、精力（金钱），而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
3.更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自尊自信等）、使独立性更强，得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等
师：引导学生小结承担责任的代价与回报
代价：会感到沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
活动一：我承担，我无悔
师：多媒体展示小青面对的两难选择，最终她承担了相应的责任的材料。
生：思考并回答：你认为，小青这样做值得吗？为什么？如果是你，会怎么做？ 教师引导学生归纳：
通过学习讨论，学生能够在教师的引导下知道承担责任既需要付出
15-20分钟
代价，也会有回报。
10-15分钟
通过生活中基本礼仪的交流，学生对于自愿选择的事情，我们应该承担责任。 1.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，我。们还是要为它们承担责任。采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。
2.改变自己对待事情的态度，积极乐观、全身心地投入，把事情做得很出色。 做到：我承担，我无悔！
师：在我们的社会，面对责任，有些人千方百计逃避责任，有些人努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人得失，尽心尽力承担着社会责任。 生：思考，你会成为哪种人？
师：即使成为不了第三种人，我们也应该感谢、崇敬那些无私奉献的人。
能够明白礼的主旨是敬让，礼的目的是和谐，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
多媒体展示生活中无私奉献的人的图片并简述故事 生：观看图片并体会这种无私奉献的精神 师小结：3.感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人。 通过活动理解我承担我无悔。 3-5分钟 承担责任的代价，承担责任的回报 不言代价与回报 正确评估承担责任的代价和回报 做负责任的人 板书设计 我承担，我无悔 积极承担非自愿选择的责任 努力提高自身素质，勇于承担责任 一师一课例模板：
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