北京时间

一、教学目标：

1、通过讨论，学生了解地方时、区时的含义；

2、通过游戏、制作学会查找各地的时区，并计算他们的区时； 3、通过辩论，学会区分北京时间和北京的时间。

二、重点、难点：

世界各地的区时和时区的划分；由时区理解区时，东西十二区的时间一样。

三、教学方法：讨论法、制作法等 四、导入新课：

出现几个生活片段：

1、我是个足球迷,观看新闻知道某日有一场意大利米兰德比足球赛,比赛时间为当地晚上17点,我在该日的17点打开电视机,可是没有找到这场比赛的直播节目,这是什么原因呢?

2、人们有可能在同一年里过两个”五一”国际劳动节吗?

3、一对孪生姐妹后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一天可能吗?北京的猴哥给伦敦的八戒打电话，八戒很生气，为什么半夜三更吵醒我呀？ 学生每一大组任选一个问题进行探讨，得出结论由组长进行发言。

五、新课讲授：

1. 辩论赛：辩论主题：北京的时间和新疆的时间是一样的吗？先进行举手表决，根据“一样”、“不一样”、分成二组，再由每一组学生提出自己结果的理由，并由对方进行反驳。 2.展示：地球的俯视图。

每一组共有八个地球仪，教师作简单的介绍，由学生自学课上内容，并讨论问题：从这副图中你可以得出什么结论？ 结论：同一瞬间，不同经度的地方时刻不同，

相同经度的地方时间相同；

地方时：因经度不同而不同的时刻。

游戏：两人南北站着，判别谁会先看到太阳；二人东西方向站着，谁先会看到太阳。

规律：东早西晚，东边的地方时总是比西边的地方时来得早。(时刻的早晚指先看见太阳为早，后看见太阳为晚) 3、时区

讨论1：如果世界各地都采用各自的地方时，会引起什么问题？ 讨论2：全世界都统一使用某个地方时，又会产生什么问题？ 由正反两组各讨论一个问题，矛盾出现，如何解决？

制作：学生阅读书上内容，每一条纸代表每一时区，分别粘在地球仪上。提醒：东十二区和西十二区如何粘。

学生根据自己的制作成果进行展示，挑出前六名，并进行问题讨论： 1、为了解决这些混乱，我们国际上采取了什么方法？为什么？ 2、全球共划分为多少个时区，你理解为什么要这样划分？ 3、0度经线在哪个时区，180度经线又在哪个时区？ 4、从中时区向东和向西划分的每个时区的名称有什么规律？ 5、东十二区和西十二区属两个时区还是一个时区？ 6、北京在哪个时区，它所在时区的中央经线是多少度？ 7、每个时区中间的经线被称为什么经线？它起何作用？ 8、相差一个时区的两地，区时相差几小时？

结论；一个时区中区经线的地方时，并为全时区统一使用的标准时间。 特点：全球分为24个时区，

1、两地同为东时区或同为西时区，时区差为两地时区序号相减。 2、一地为东时区，一地为西时区，时区差为两地时区序号相加。 思考：你能理解北京时间和“北京的时间”有什么区别呢？

结论：北京时间：以北京所在的东八区的区时（即东经120度的地方时）作为我国共同使用的时间。北京的时间: 指北京所在经度东经116º的地方时。

再次提问：北京的时间和新疆的时间是一样的吗？

结论：其实辩论双方都是对的，因为如果以北京时间做为标准，则是一

样的；而以北京的时间做为标准。则是不一样的。

游戏：现在是北京时间几点，再由几个学生上台调出巴黎，伦敦，纽约的当地时间。

总结游戏解决的方法：

1、确定当前的“北京时间”2、找出各城市所在的时区 3、计算北京与各城市的时区差

4、根据东早西晚原理，运用时区差计算各城市的区时（方法：东加西减） 练习：请大家根据所学的方法来一起检查书上图4—5中东京、纽约、伦敦的时间是否正确？

练习：观看在柏林（东一区）举行的2006年世界杯足球赛冠亚军决赛，如果决赛时间是当地下午时开始，我们什么时候能看到直播？

六.学生进行小结：

地方时；时区；区时；北京的时间；北京时间；东加西减。

2005年12月30日