学习单一 浏览把握内容
要素 标题 作者 文体 本文主要写作特点 大 致 内 容 初步认识主题 谁？ 干什么？ 原来是什么？ 最后结果？ （用一句话或几个关键词，说给同桌听，记住你对主题的初步认识） 口头回答 学习单二 梳理小说脉络
1
学习单三 能提示主题的关键信息
学习单四 确定主题
要求：1.回忆你对主题的初读认识； 2.找出能证明（或修正）对主题“初读认识”的词句，在课文相应地方用红色笔画上横线。 3.小组根据这些词句讨论，共同确定小说的主题。 2
小组确定的 小说主题 （用简洁的一句话概括并写在便利贴上）
学习单五 明白科幻的特点
要求：1.用红笔划出下句中的“科学”部分，用蓝笔划出下句中的“幻想”部分。 “落日”工程是一系列的探险航行，它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样，唯一不同的是，“落日”飞船不是飞向太空，而是潜入地球深处。 要求：2.请你在文中再找一处让同伴判断。
学习单六 《喂，出来》检测单
要求：反思这两节课你的学习，为《喂，出来》设计一份检测单监控自己的浏览。
3
学习单七
课后拓展单 发现悬念的奥秘
“悬念”就是你阅读时会有“为什么这样？”“哦，原来是这样！”感受的地方。 要求：请比较《窃读记》与本文中悬念的设置，探究悬念的奥秘。 《窃读记》 “我”发现悬念的奥秘：
本文 4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容