人教版体育与健康七年级快速跑教案及教学反思

人教版体育与健康七年级快速跑优秀教案及教学反思

教材分析

开展体能〔速度、耐力和灵敏性〕是体育〔与健康〕课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。开展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最根本的运动能力，是全部运动的根底，也是初中学段体育〔与健康〕课程中田径教学的重要组成局部。它主要包含快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低年级学生的身心特点，依据学校场地、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生到达开展体能的目的。

学情分析

本次授课的对象是七年级学生。由于七年级新生来自不同的学校，根底不同，在技能水平上差异也非常大；在村完小很多学校没有专业的体育教师，大多数都是其它科目的老师兼上体育课，所以在体育教学上没有对学生进行过专业的训练。使学生对快速跑的的认识也不尽相同；如何实施体育教育需要教师认真思考的问题。

教学目标

知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑开展各项身体能力的锻炼方法。

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能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，开展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定根底。

感情与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。

教学重点和难点

重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定根底。

难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法开展各项身体能力。

教学过程

教学反思

快速跑是中学学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。在体育活动中，学生不喜欢机械重复动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴〞住学生。在做打算活动中我就采纳“叫数抱团〞的方法把学生的注意力集中到课堂上来，很快的调动学生的积极性。课

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的导入用田径名将刘翔事例创设情景，通过提问，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，激发学生练习的兴趣，并通过不同的练习方法，提高学生的奔跑能力。在教学过程中适当穿插游戏活动“折回接力〞，以活泼体育课堂气氛。这样既让学生得到跑的练习，又培养学生的反响能力，同时也培养了学生合作学习和集体主义精神。

从这节课的情况来看，学生根本都能在原有的根底上有所提高，学生比拟喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，学生在肯定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活泼，但也存在一些缺乏，如教师在授课时，对技术动作强调过多；引导学生部够充分；有些学生课堂上纪律性不够高，教师在课的组织上有些混乱，望今后有待去提高，把自己的教学水平向新的一个台阶开展。

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