河南省郑州市2021-2022学年六年级上学期语文期末测试试卷
一、正确、规范书写。（11分）
1．请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、正确、整洁。写好后，认真检查，在你认为写得最好的3
个抄下来。
在我们身边，有很多令我们感动的人：伟大的专家、不凡的学者、默默奉献的普通人……他们将“伟大”与“平凡”画上等号，用担当和勇气感动中国！
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2．读句子，根据拼音写字词。
今年暑期，páo xiào 的洪水泛làn 成灾，中原儿女毫不畏suō 和颓sàn ，他们坚强不qū ，nín 心聚力，pǔ 写了一曲感人的颂歌。
二、按要求，完成下面练习。（6＋4＋5＝15分）
3．按照要求组词并填空（不能重复）。
（1）用“烈”字 地鼓掌 的搏斗 的要求 （2）用“静”字 的会场 的海面 的小路
4．将词语补充完整。
饱经风 暴风 雨 别出心 钉截铁
字正 圆 汹涌澎 栩栩如 耳闻目
5．请选择其中一个短语，把你想到的用一段话写下来。要求不少于60个字。
今年夏天的雨真大 那天的饭菜真好吃 前几天真冷
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三、请为下面题目选择正确答案，只写标号。（12分）
6．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．善哉（zāi） 少（shào）选 ．．C．怒号（háo） 蒙（ｍěng）古 ．
B．正（zhēng）月 相似（shì） ．．D．参（cēn）差 轴（zhú）心 ．．
7．下列字形书写有误的一项是（ ）
A．讲座 疾驰而过 C．干燥 谜语
B．处暑 竞赛 D．一惯 屹立
8．下列诗句中，与“路转溪桥忽见”中的“见”意思相同的一项是（ ）
A．儿童相见不相识 B．空山不见人
1
C．风吹草低见牛羊 D．唯见长江天际流
9．周恩来总理为了中华的早日崛起而呕心沥血地工作，耗费了毕生精力，真是（ ）
A．捐躯赴国难，视死忽如归
B．鞠躬尽瘁，死而后已 D．位卑未敢忘忧国
C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
10．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“天籁之音”形容声音动听悦耳，是音乐的最高境界。 B．“压轴”，指一场戏里最精彩的片段。
C．“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘其实并不是随便说说，她这样说是对哥哥的体谅与宽慰。
D．京剧和书法，都被视为中国国粹。
11．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，____________。故宫的占地面积达72万平方米，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。____________，有4座城门：南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙的四角，耸立着4座角楼，玲珑奇巧，造型别致，______。
①不愧为中国古建筑中的杰作②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫③故宫的城墙有十米多高 A．③①②
12．积累与运用。
B．①③② C．②①③ D．②③①
（1）“他唱歌五音不全！”这句话中的“五音”在古代是指： 、商、 、徵、羽。 （2）叔叔参考相关网站给刚出生不久的小堂妹初步选了两个名字：泽楠、漫桐。因为小堂妹五行缺 和 。
（3）田园风光令人向往，湖阴先生“ ，花木成畦手自栽”的庭院，洁净淡雅；孟浩然故友的田舍周围有“绿树村边合， ”的美景，恬静清新。
（4）欣赏下面的书法作品，这是 写的《 》。我们可以用成语 来形容这幅书法作品。
（5）读一篇文章，能让我们走近一个人。看到一篇文章题目，你一定会想起不同的人物形象。请回忆本学期的“阅读生活”，填写下面表格。
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课内阅读 《少年闰土》 《我的伯父鲁迅先生》 《书戴嵩画牛》 闰土 阿廖沙 见多识广聪明能干 为自己想得少，为别人想的多 课外阅读 四、阅读与感悟。（7＋12＝19分）
课内阅读
月光曲（片段）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象———月光照耀下的波涛汹涌的大海。
13．在括号里填上和原文一样的词语。
14．下面诗句中，与文中画横线部分所描绘的画面最接近的一项是（ ）。 A．月落乌啼霜满天 C．海上明月共潮生
B．江清月近人 D．春来江水绿如蓝
15．下面对《月光曲》旋律变化的理解正确的一项是（ ）。 A．舒缓—悠扬—激昂 C．舒缓—突变—激昂
B．抑郁—悠扬—激昂 D．舒缓—激昂—突变
16．皮鞋匠听着《月光曲》，联想到了月光和大海。回忆平时熟悉的歌曲：《我和我的祖国》、《义勇军进行曲》……选择其中一首展开联想和想象并写下来。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面材料，完成练习。
【材料一】碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎
3
的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。
【材料二】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。
有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2％。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。
17．阅读上面材料，在下面题目的空白处填写合适的内容。 ①上面这两则材料的内容都与有关 。
②碎片化阅读的两个明显特征是 和 。 18．碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”具体指什么？请梳理文本信息，填写下表。
碎片化阅读的“美丽” 碎片化阅读的“忧愁” 得出的结论 优点1： 不足1： 优点2： 不足2： 19．下学期开学初，计划开展一次“今天，我们该如何阅读”的主题活动，请你结合以上几则材料，提前准备自己的发言内容。要求不少于80个字。
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五、习作（30分）
20．题目：我是一个购物袋
一觉醒来，你发现自己突然变成了超市里的购物袋，你的“一生”将会有怎样的经历呢？你也许会被装满各种可口的零食，你也许会遇到不想使用你的人……展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写具体。
4
答案解析部分
1．【答案】在我们身边，有很多令我们感动的人：伟大的专家、不凡的学者、默默奉献的普通人……他们
将“伟大”与“平凡”画上等号，用担当和勇气感动中国！
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，
写一笔。特别是“ 边 ”和“ 感 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。 故答案为：在我们身边，有很多令我们感动的人：伟大的专家、不凡的学者、默默奉献的普通人……他们将“伟大”与“平凡”画上等号，用担当和勇气感动中国！
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．【答案】咆哮；滥；缩；丧；屈；凝；谱
【解析】【分析】书写时要注意“咆哮”的“咆”不要写成同音字“跑”，“泛滥”的“滥”不要写成形近字“监”，“凝
心聚力 ”的“凝”不要写成形近字“疑”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：咆哮、滥、缩、丧、屈、凝、谱
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】（1）热烈；激烈；强烈
（2）安静；平静；幽静
【解析】【分析】（1）结合本题语境，“烈\"应依次组词“热烈\"指情绪高昂，兴奋激动。“激烈\"指（动作、言
论等)剧烈。“强烈\"指强硬激烈。结合词语的含义，根据语境，故选词填空为∶热烈地鼓掌、激烈地搏斗、强烈地要求。
（2）结合本题语境，“静\"应依次组词“安静\"指没有声音﹔没有吵闹和喧哗。“平静\"指（心情、环境等)没有不安或动荡。“幽静\"指幽雅寂静。结合词语的含义，根据语境，故选词填空为︰安静的会场、平静的海面、幽静的小路。
故答案为∶（1）热烈、激烈、强烈；（2）安静、平静、幽静
【点评】本题考查了组词以及词语搭配的能力，本题是一字组多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词并进行词语搭配。
4．【答案】霜；骤；腔；湃；裁；斩；生；睹
【解析】【分析】饱经风霜：饱：充分地。风霜：风和霜，比喻艰难困苦。形容经历过种种艰难困苦生活的
磨炼。
暴风骤雨：暴：猛烈。骤：急速。也作“狂风暴雨”。①来势急速而猛烈的风雨。②比喻声势浩大、势不可挡的事物。
字正腔圆：形容歌唱咬字清楚，腔调圆润。
汹涌澎湃：汹涌：水奔腾向上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击的声音。本指水势很大，波浪撞击的样子。
5
现多比喻声势浩大不可阻挡。
别出心裁：独创一格，与众不同。
斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。
栩栩如生：栩栩：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
故答案为：霜、骤、腔、湃、裁、斩、生、睹
【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
5．【答案】前几天特别冷，雪花飞舞，松柏树被刮的来回摇晃，人们都不敢出门，只能在暖气边暖和。我
躲在屋子里，看雪花飞扬，河水也结冰了，山洞里冷得像冰窖一样。
【解析】【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求选择其中—个短语，把你想到的用一段话写下
来，完成时要注意分析所给例句，根据题目要求，进行合理的想象后写话。
故答案为：前几天特别冷，雪花飞舞，松柏树被刮的来回摇晃，人们都不敢出门，只能在暖气边暖和。我躲在屋子里，看雪花飞扬，河水也结冰了，山洞里冷得像冰窖一样。
【点评】想象写话是小学语文常见的题型，写话时要注意抓住题干内容，并结合自己的想象去写。
6．【答案】C
【解析】【分析】 A项错误，“少选\"的意思是一会儿，不多久。因此，“少选\"的“少\"应读\"shǎo\"。
B项错误，“似\"读\"sì\"时，意思是像，好像；读\"shì\"时，是助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。因此，“相似”的“似\"应读\"sì\"。 C项正确。
D项错误，“轴\"读“zhóu\"时，机械中主要零件之一。一般为金属圆杆，轮子和其他转动的机件绕着它或随着它转动；读\"zhòu\"时，旧时戏曲一次演出的几个节目中排在最末的一出戏叫大轴子；倒数第二出戏叫压轴子。因此，“轴心\"的“轴”应读\"zhóu\"。 故答案为：C
【点评】考查了选择正确的读音。要注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音；字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
7．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；
D.有误，“一贯\"∶始终如一，不曾改变。故“一惯\"的“惯\"错误。 故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
6
8．【答案】C
【解析】【分析】题干“路转溪桥忽见”出自辛弃疾的《夜行黄沙道中》。意思是山路一转，曾经那记忆深刻
的溪流小桥呈现在他的眼前。其中“见\"同\"现”，显现。
A.“儿童相见不相识”出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首·其一》。全诗：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。“见”∶见面，看到。意思不同；
B.“空山不见人”出自王维的《鹿柴》。全诗：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”见“∶看见。意思不同；
C.“风吹草低见牛羊\"出自南北朝的《敕勒歌》，意思是风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。“见\"同\"现”，出现，显露。意思相同；
D.出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。全诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”见“∶看见。意思不同。 故答案为：C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
9．【答案】B
【解析】【分析】A.“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”意思是不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。
C.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
D.“位卑未敢忘忧国”意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
结合句子理解，从“耗费了毕生精力\"可知，应填“鞠躬尽瘁，死而后已\"。这句诗出自三国诸葛亮的《后出师表》。 故答案为：B
【点评】此题主要考查对诗词、名句的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。
10．【答案】B
【解析】【分析】 A、C、D正确；
B.有误，“压轴\"指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。 故答案为：B
【点评】本题考查了学生对于词语的理解、文化常识和句子的理解，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
11．【答案】D
【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系和事物的特点排列，先是\"故宫，位于北京市中心，又名紫禁城”；
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接着是\"今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫”；紧接着是\"故宫的占地面积达72万平方米，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”；再是\"故宫的城墙有十米多高”；然后是\"有4座城门∶南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙的四角，耸立着4座角楼，玲珑奇巧，造型别致”；最后是“不愧为中国古建筑中的杰作”。 故答案为：D
【点评】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
12．【答案】（1）宫；角
（2）水；木
（3）茅檐长扫净无苔；青山郭外斜
（4）毛泽东；七律•长征；行云流水（笔走龙蛇）
（5）鲁迅先生；牧童；善于观察生活；《童年》；善于观察，十分敏感；《小英雄雨来》；雨来；机智勇敢、热爱祖国的小英雄
【解析】【分析】（1）结合日常学习和积累可知，“五音\"在古代是指∶宫、商、角、徵、羽。书写时注意
“徵”不要写成了“徽”。
（2）结合日常学习和积累可知，“五行”∶金、木、水、火、土。小堂妹的名字都带“水\"和“木”，可知小堂妹五行缺\"水\"和\"木\"。
（3）结合题干中诗的下句“花木成畦手自栽”，可知填写的诗的上句是“茅檐长扫净无苔”。结合题干中诗的上句“绿树村边合”，可知填写的下句是“青山郭外斜”。做题时注意“斜”的读音和写法。
（4）这幅书法作品是毛泽东写的《七律·长征》。“行云流水\"比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。我们可以用成语“行云流水\"来形容这幅书法作品。 （5）结合课文及课外阅读，写出作品、人物及人物性格即可。
故答案为︰（1）宫；角（2）水；木（3）茅檐长扫净无苔；青山郭外斜。（4）毛泽东；七律·长征；行云流水
（5）鲁迅先生；牧童；善于观察生活；《童年》；善于观察，十分敏感；《小英雄雨来》；雨来；机智勇敢、热爱祖国的小英雄
【点评】本题考查了诗歌默写、文化及文学常识，完成此类题目不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【答案】13．水天相接；一缕一缕
14．C 15．A
16．这歌声气势磅礴，如一声惊雷，唤醒了沉睡的大地。它仿佛在召唤全国人民站起来，奋力反抗，军民
8
团结一致，众志成城，共同抵御外敌。
【解析】【点评】（1） 这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前
后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）此题主要考查对划线句子及诗句的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。 （3）在理解短文内容的基础上结合选项判断。
（4）本题旨在考查学生表达能力，展开联想和想象，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
13．考考查了学生根据原文填空的能力。结合对课文的诵读填空。书写时注意“接”不要写成了“结”；“缕”不要写成了“萎”。
故答案为：水天相接；一缕一缕
14．考查学生对诗歌的理解。阅读文章可知，本段主要想象的景物有大海与明月，故与“海上明月共潮生\"的意境最吻合。故选C。 故答案为：C
15．考查对文章的理解。通读语段，结合语段中的“微波粼粼(\"\"月亮越升越高\"\"忽然，海面上挂起大风.......\"\"波涛汹涌的大海\"等语句可知，《月光曲》旋律变化应该是先舒缓，再明快，后激越，故选A。 故答案为：A
16．考查了想象写话。根据自己的理解，展开合理想象。
故答案为：这歌声气势磅礴，如一声惊雷，唤醒了沉睡的大地。它仿佛在召唤全国人民站起来，奋力反抗，军民团结一致，众志成城，共同抵御外敌。
【答案】17．阅读（读书）；不完整；断断续续（不连续）
18．内容获取迅速；随意、不可靠；构筑精神家园，进行深度阅读；阅读成本更低；形成思维惰性 19．要想增强自己的文化素养，我们必须从阅读开始。阅读有两种，一种是碎片化阅读。这种阅读是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读，不过这样的阅读有它的“美丽\"与“忧愁\"。“美丽\"是指能够迅速地获取内容，阅读成本低。“忧愁\"是指这样读很随意、不可靠，只是了解皮毛；长此下去形成思维惰性。另一种是阅读纸质书。阅读纸质书可以深入阅读，培养思考能力和阅读兴趣。总而言之，无论用那种方法阅读，其目的都是增强知识，开发智力，构建精神家园。请朋友们爱上阅读吧。
【解析】【点评】（1） 、（2）本题主要考查对材料的理解能力。解答本题，需要仔细阅读材料，然后结合
前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
17．考查对语段内容的理解并填空回答问题。通读两则材料可知，①上面这两则材料的内容都与阅读有关。②碎片化阅读的两个明显特征是不完整和断断续续。 故答案为：阅读（读书）、不完整、断断续续（不连续）
18．考查请梳理文本信息，并填表。通过对两则材料的阅读与理解，本题可填表如下︰碎片化阅读的“美
9
丽”优点1：内容获取迅速。优点2：阅读成本更低。碎片化阅读的\"忧愁”不足1：随意、不可靠。不足2：形成思维惰性。得出的结论：构筑精神家园，进行深度阅读。
故答案为：内容获取迅速；随意、不可靠；构筑精神家园，进行深度阅读；阅读成本更低；形成思维惰性 19．考查对知识的拓展延伸。结合题意，根据对文章两则材料的理解作答即可，答案不唯一。
故答案为：要想增强自己的文化素养，我们必须从阅读开始。阅读有两种，一种是碎片化阅读。这种阅读是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读，不过这样的阅读有它的“美丽\"与“忧愁\"。“美丽\"是指能够迅速地获取内容，阅读成本低。“忧愁\"是指这样读很随意、不可靠，只是了解皮毛；长此下去形成思维惰性。另一种是阅读纸质书。阅读纸质书可以深入阅读，培养思考能力和阅读兴趣。总而言之，无论用那种方法阅读，其目的都是增强知识，开发智力，构建精神家园。请朋友们爱上阅读吧。
20．【答案】我是一个购物袋 一天深夜里，我睡着，总感觉身上痒痒的。早晨醒来后，我意外地发现我变
成了一个购物袋。我变得透明，碰一下就会有声音发出，我的肚子变得胖起来，可以装东西，四肢变成了提购物袋的“把手”，还没等我反应过来，主人就拿起我，带我去了超市购物。
进入超市后，作为购物袋的我，开始了我的“旅行\"。我一路上，经历了许多地方∶卖鱼的、卖肉的、卖奶的、卖菜的......
但这些都不是作为“贪吃货\"的我的最爱，恰好，也不是主人的最爱，我们一起到了零食区域，我看得直流口水，看着一个个棒棒糖，一包包薯片入我怀中，我开心极了，正要离开时，我看见一个四十多岁的阿姨正在把吃的偷偷往怀里塞，我实在看不下去了，便大叫一声：“有人偷东西”!还好主要没听出来是我在叫，我心里的大石头也终于掉下来了。看着服务员把阿姨带走，我欣慰地笑了。我特别骄傲，因为我阻止了一个偷东西的案子!“哈哈\"!我不由自主地笑了。
买完东西付完钱，便回到家里，看着主人一点一点把我怀里的零食“无情地夺走”，我十分伤心，更气的是，主人把东西拿完后，竟把我套在垃圾桶里当垃圾袋，我眼睁睁地看着一个又一个垃圾投入我的怀里，又看着吃完的零食袋投入我怀里，我顿时非常不开心，闻着零食袋中残留的一股香味，又一次流下了口水......
过了几天，我的怀里实在装不下垃圾了，主人便毫不犹豫地把我无情地扔进了大垃圾桶，再带着别的购物袋去买东西了，但我知道，那个购物袋也会被无情地投入大垃圾桶中，跟我作伴...... 在这里，我只想呼吁大家：请大家爱惜购物袋，它可以回收利用，而不是当垃圾袋呀！
【解析】【分析】本题为命题的想象作文，要求以以“我是—个购物袋”为题，展开想象，写一篇作文。结合
自己对购物袋的了解，想象自己如果变成—个购物袋后，你的“—生”将会有怎样的有趣经历，注意体现“环保”这一理念。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。想象要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
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【点评】本文小作者通过合理的想象，记叙了自己变成“购物袋”后的经历，情节有趣，最后呼吁人们要对购物袋回收利用，体现了环保的主题，是一篇不错的习作。
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