《父母的爱》作文评改教案、反思

罗云羽 〖教学目标〗

1.按作文要求正确评改作文。2.通过作文评改，提高作文能力。 3.借此习作增进与父母的了解，体会父母的爱。

一、导入：上节课我们针对着父母的爱展开了讨论，交流，并完成了一篇习作草稿，这节课我们来评改作文。 二、.总结这次习作情况

有四分之一的同学写得具体生动有条理，说出了心里话，感情真挚。春烜、祥耕、星鹏（信）、麒蓉、群靖、秋月、佳宁、苏婷、杨莹、纪云、影雪、爱婷、婷婷、（父母的爱）骞凝、宙明、余婕、胤影、明霞、依颖、锦雯、潘敏（建议）。半数以上的同学能把心里话说清楚，也有条理，但不够具体生动，动作描写不细化、语言描写不感人、神态描写不生动。不能够充分表达父爱、母爱的伟大，不能够充分地表达自己的真情实感。如毅恒、高翔、雪倪、雅婷、王宇、高迈、黎起、只有八分之一的同学写得较差，有的写的心里话是无理要求，而且没有真实生动的事例。有的只有事情，没有过程，有的文章段落不清楚，甚至只有中间部分，没有开头和结尾。如国选、文希（无开头）、梁郅、陈悦希望通过这节课的评改，每个同学的习作质量都能在原有基础上有所提高，俗话说，好文章是修改出来的，望大家在这节课中，好好在同学和老师的帮助下，改出美妙的文章来。大家有信心吗？ 三、.归纳、回忆作文评改方法：

初评：标点符号、词句正确，句子通顺，段落分明。 深评：（1）、重点是否抓住了， (A、是不是写自己最想对爸爸妈妈说的话；B、是不是表达了真情实感，) （2）、在表达文章中心上是否运用了各种作文描 写方法（语言、动作、神态、心理……）， （3）、是否运用了好词佳句和各种修辞手法（比喻、拟人、排比等）。

四、提出任务。这次习作评改的重点是： A 、题目是否恰当，紧扣中心， B 、重点是否抓住了，要不要补充。(是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；是不是表达了真情实感，) C 、标点、词句正确，句子通顺，段落分明。 D 、在表达文章中心上是否运用了各种作文描写方法（语言、动作、神态、心理……）， E 、是否运用了好词佳句和各种修辞手法（比喻、拟人、排比等）。写评语。 五、作文评改：

（1）.欣赏佳作片断，师生共同评议。（选择1位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）（2）.同桌互读习作，互相指出优点和不足（3）.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修

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改；订正同学、老师修改中指出的问题。 六、作文欣赏：

1.各组选代表到台前演读。2.其余学生评选最佳作品。 七、总结：

通过这节课的学习，我们分享了各自习作成功的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份沟通，多一份理解，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。 八、布置誊写作文 〖板书设计〗

习作：父母的爱

评改标准：

a、题目恰当， b、抓住重点，是否要补充。c、词句正确，段落分明。d、运用各种描写方法（语言、动作、神态、心理……），e、运用好词佳句和修辞手法（比喻、拟人、排比、设问、反问、感叹句等）。

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教学反思

罗云羽

讲评课要指导学生学习自我评价和生生间互评。培养学生发现问题和解决问题的能力，鼓励学生表达不同角度的思考和独创性的见解，习作中能够进行有效合作平等交流。这次作文评改课是在学生第一次互改且整理重抄一遍之后，再进行第二次互改，所以侧重于欣赏、讲评，它要求教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再提高。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”在引导学生修改作文的初始阶段，我亲自示范，选一篇习作，师生共同评议修改。说说值得学习的地方，指出其中的不足。把主要问题梳理出来，边修改边向学生简要地说明修改的理由和方法。在评改过程中，学生能借鉴别人的长处，悟出自己的不足，从而有效提高习作水平。

作文评改不能面面俱到，也不能只抓一些枝节问题，而要抓住重点。讲评重点突出，学生印象才能深刻。作文讲评的重点，要围绕本单元训练重点确定这次作文的训练测重点，同时又要从学生的实际出发，选择全班带有普遍性的问题。所以这次作文的训练重点是能写出最想对爸爸妈妈说的话，抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。从这次作文来说，带普遍性的问题，主要是学生能否写出自己最想对爸爸妈妈说的心里话；是否抓住细节描写表达了真情实感。这样，写作训练重点和学生普遍存在的共性问题挂上了钩。

学生的作文评改要注意引导学生倾听，还要抓住学生有共性的问题进行评改中的指导。这需要教师在指导课就有准备，习作中的出现了哪些问题教师在评改课前已浏览地学生习作，并做摘要。这样指导起来比较有序有针对性，也有效

本次讲评课教师和学生以例文方式示范评改，提供了学生平改的方法。评改应该由牵入深，“浅评”：字、词、句、段。“深评”应在文章中心的表达上。文中的哪些描写吸引了你？为什么？本文的重点事表达真情实感。那么这真情的表达是关键，学生评价时就要围绕这个中心评改。你觉得在哪些地方补充描写，会让文章更生动？这样学生在在层次的评改过程中，习作的技巧能够潜移默化地形成。

不足之处：老师讲的比较多，学生学习主动性没有充分发挥，课堂不够活跃。

2010-12-08

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