课 题 教学内句型： a . 容 知识目标 教学目标 教学重点、难点 本课类型 教学方 , , ， 法 教具准２.光盘 备 1。运动员、世界杯等图片 3．课件 词组: ﻩ 七上 ２ （１) 词汇： 。 I ． 1。 a 。 ２． 。 。 ． a . . 能力目标 情感目标 重 点 难 点 新授课 教 学 过 程 所 教学步用 骤 时 间 1 2 教 师 活 动 学生活动 设计说明 与学生进行交流，复习所学过的体育运动。 T： 、、 ？ ？ （1) ？ （2) ? （3） ？ (４） ？ 鼓励学生根据以前 ３’ 所学内容进行回答。同时教学并板书。 出示贝克汉姆的图片，教学生词及短语。Ｔ： ， 。 。 .板书 和 。教师进一步介绍贝克汉 姆： a . 板书和。教师继续介 绍： 。 I ． 板书 和 . 导入新课，指导学生听课文录音回答问题。T： ． a ． ． . ， ： ’ｓ ? 5’ 用轻松熟悉的话题导入，引起学生共鸣，吸引学生积极主动思考,激活学生的思维，引出“足球\"这个话题。 ３ 4 5 教师呈现B１部分的四个问题，指导学生观看，然后填空.Ｔ: a , B１， 。 a． 's ？ b． ？ c. ’s ? ｄ. ？ 2’ 1。根据任务,指导学生自由阅读课文, 掌握细节,完成教材B３部分卡片填 空。Ｔ： , 。 ａ ， B3. 2 。 ﻩ（1) 6’ : ： ﻩﻩ（２） : ﻩ （３） ： ﻩ（4) :ﻩ（5） ： ﻩ（6） ２。指名学生阅读课文，指导学生根据课文内容选择 合适的图片。T： . ． ? 3 ． 5’ a 用事先准备好的有关贝克汉姆、世界 杯等图片学习一些新词、短语及有关“足球”的表达,易于 。 调动学生的学习兴趣,从而使单词的教学变得生动活泼，这样教学学生印象深刻,而且更为自然。 ． 听和读是理解的技能，听是学习的手段，让学生带着问题去有目的的听录音,听出答案就比较 ． 容易，有利于学生逐步掌握语言运用能力. 6 7 . ３.指导学生阅读课文，帮助学生回答 相关问题。T： a 。 ？ ? , 。 １。 ’ｓ ? 2。 ？ 指导学生阅读课文，引导学生完成 B4部分练习。 T： ， ． B4？ ， 。 * ’ ． 3’ ＊ a . ＊ . ＊ 。 * ． . ． ＊ a ． 。 组织指导学生就自己喜欢的明星与同桌进行交流。在 学生交流后，选几组学生进行展 示.T： 。 . 。 6’ （1) B 21． （2) ． ６’ 4’ 通过观看创设 真实情境，整体感知 文章内容,学生通过填写表格,对名叫李华的足球运动员有全面的认识。 通过让学生自由地细读课文，了解课文细节,完成李华的相关信息，进一步加深对足球运动员李华的了解. ８ 阅读课文,选择图片， 增加学生兴趣，进一步掌握细节信息。 设计问题，让学生带着问题阅读课文,明确任务，培养了学生信息输出的能力。 学生整体感知课文，完成相关填空,帮助学生体会并发现教学内容所要掌握的语言点,同时巩固学生对运动员李华的认识. 本环节既富有趣味，又简单易操作,充分体现新课程自主探 究、合作交流的学习方式， 学生综合运用 所学知识,全面介绍自己所喜欢的明星， 培养学生自信开口、积极思维的习惯。激发学生说英语用英语的热情。渗透学生要热爱体育运动的意识. 2 ’s ！ (1） a 。 ﻩ ． ﻩﻩ ﻩＩ . 本节课是义务教育《英语》七年级上册第二单元的阅读课，本单元的所有内容都是紧紧围绕\"体育运动\"这一话题来进行。在备课的过程中,我首先明确了本节课的教学目标，我把“认识一个名叫李华的运动员”作为知识目标，把“用英语介绍自己喜欢的运动员”作为能力目标，把“热爱体育运动\"作为情感目标.在确定教学重点的时候,我意识到帮助同学们搞清运动员李华的相关信息是本节课所要明确的重点。 本节课针对学生的特点,从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发，采用活动途径，倡导体验参与，引导学生形成灵活多样的生活方式，顺利完成了本节课的教学任务，课堂学习目的达成度高，整节课较好的体现了新课程理念。 １．在这一节课中，我充分利用丰富多彩的学习资源，借助多媒体的手段让学生在教师的引领下让学生意识到自己和教师是平等的，并且鼓励学生积极探索，让学生轻松愉快地完成了学习任务，真正做到了以趣促学。 教学反思 ２。小组合作是新课程背景下学生的一种有效的学习方式，让学生在小组里交流自己的意见,并把自己的成果展示给所有同学,这种以学生为主进行的小组合作，能有利地激起学生的创新能力,有利于培养学生的创新思路。本课中,学生在小组活动时讨论热烈，效果显著，尤其是最后的展示和陈述环节，极大地锻炼了学生的口语表达能力。 ３.教学设计由易到难，科学合理，环环相扣,过渡自然,比较注重学生的认知心理，学生听、说、读、写的能力都得到了训练，也很好的体现了分层教学。 当然,本节课在一些方面还有待提高，比如说文章的处理还不够到位，一些过渡不太自然,对于时间的预计和把握也不是很到位，特别是到了最后陈述环节,由于时间仓促，没能多叫几个学生上台展示，十分遗憾。另外，在学生进行小组活动时，教师没能更好地参与其中,有点旁观者的味道等等,这些都是我在今后工作过程中需要改进和提高的地方，我决心在今后的工作中深入学习新课程标准,把先进的教学理念灌输到我的教学工作中去，为推进新课程改革工作尽一份绵薄之力。