3.《回忆鲁迅先生》

3、《回忆鲁迅先生》思维导学案 主备人 课时 张苗苗 一课时 二次齐备 课型 七年级语文备课组 精读探究课 三次备课人 授课时间 【学习目标】

1、熟记“咳嗽、校样、调羹、悠然、疙瘩、草率、深恶痛绝、不以为然”等词语的音形意，了解作者萧红。 2、朗读课文，为每一部分写小标题，概括事件，说出人物的精神品质或性格特点。 3、学习萧红从生活琐事中展现人物性格的写作方法。

【学习重点、难点】

朗读课文，为每一部分写小标题，概括事件，说出人物的精神品质或性格特点。

【学法指导】

【预习导航】1、了解作者，自学课后“读读写写”的词语；

2、朗读课文一遍，标出片段序号。 3、思考书上旁批的问题。

第一课时

一、预习交流： 分钟 1、词语

2、作者 3、提问：在你的印象中，鲁迅是怎样一个人？（导入课文：认识一个不一样的鲁迅。）

二、朗读课文，思考探究（独学、对学）： 分钟 指导学生读文后“阅读提示”。划出“一些琐事”“一个真是的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象”“片段之间没有太强的逻辑关系”这些词、句。

思考：1、文章共几个片段？每个片段写了什么事？从哪些词、句中，我们读出了鲁迅的什么特点？

（一）笑声明朗：品读句子：“笑得连烟卷都拿不住了，常常笑得咳嗽起来。” （二）走路轻捷：品读“抓”“一扣”“伸出”“走去”等词。 （三）待人、饮食：“举着象牙烟嘴在沉思着”“一定让做小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。”写海婴、许先生，跟写鲁迅有什么关系？

（四）开玩笑：

（五）冲破忧郁心境

（六）读青年来信

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宝鸡高新中学七年级语文（下）导学案

（七）对待自己的稿件

（八）许先生忙家事

（九）看电影

（十）休息

（十一）陪客人、夜晚工作

（十二）查看丸子

（十三）包书

（十四）病中工作：

三、课堂小结：

四、作业布置：

A类：完成绩优“基础练习”“基础关”部分题目；积累本课词语。

B类：阅读萧红《回忆鲁迅先生》全文，尝试写一段阅读感受或者赏析。

【板书设计】

【师生反思】

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