看拼音,写同音字。
(1)rǎnɡ:春天来了,鸟儿们叽叽喳喳的叫( )声,唤醒了土( )中沉睡的种子。 (2)tì:爸爸叫我( )他把( )须刀拿出来。 (3)duò:懒( )的生活态度,会使人日益( )落。 (4)xuàn:( )烂的阳光晃得人头晕目( )。
(5)fǎnɡ:小记者们( )问了我国最大的( )织企业,为祖国日新月异的巨大变化感到骄傲和自豪!
下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．质量（zhì） 渲染（xuàn） 沏茶（qī） 滂沱大雨（pāng） ．．．．B．拙劣（zhuó） 菁华（jīng） 蒙骗（méng） 韦编三绝（wĕi） ．．．．C．蝙蝠（biăn） 纤手（qiān） 气氛（fēn） 万马齐喑（yīn） ．．．．D．炽 （kăi） 热（chì） 瞋目 （chēn） 应届（yīng） 同仇敌忾．．．．下列词语书写有误的一组是（ ） A．万象更新 万不得已 归心似箭 念念叨叨 B．灯火通霄 五胡四海 前所未闻 一视同人 C．娴熟技能 哄堂大笑 千磨万击 死得其所 D．困难重重 垂头丧气 不慌不忙 自愧弗如
对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．烈日下，柏油马路快被晒化了。（夸张）
B．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人） C．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻）
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
下列句子没有语病，句意明确的一项是（ ）。 A．经过这次有趣的实验，我爱上生物了。
B．能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。 C．我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣。
D．通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了幅度的提高。 下列说法正确的一项是（ ） ．．A．“暴”字的最下面是一个水字。 B．“飘”字的第十三笔是横斜勾。
C．“就”字用部首查字法查字时，应查“京”部。
D．“我到了倒下的时候了！”老屋说___ 这个句中“说”字后面应该标上冒号。
下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．中国古典四大名著分别是施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》和曹雪芹的《红楼梦》。
B．朱自清，现代著名散文家，代表作《匆匆》《背影》《济南的冬天》等。 C．我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。 D．孔子，名轲，字子舆，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。 下列句子按照先后顺序排列正确的一项是（ ）
①是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？ ②每当你出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？ ③所以，泥土是一切之源，它默默无闻地为人类奉献着自己。 ④但是如果没有泥土，哪来的树木花草，哪来的人类生物呢？ ⑤你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。 ⑥你注意过那藏有植物根基的泥土吗？ A．②①⑤⑥④③ C．⑥⑤②①④③ 按照要求写句子。
读句子，体会加点部分的特点，再根据括号里的词语发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ．．．．．（安静）：_______ 课内积累。
（1）、本学期，笛福为我们展现了一位_______________（四字词语）的鲁滨逊；我还知道马克·吐温笔下经历了多次历险的调皮男孩_______________（人名）。 （2）、司马迁说过：“人固有一死，_________________，_______________。” （3）、苟利于民，_________________﹔苟周于事，_______________。 （4）、_________________，事非经过不知难。
（5）、在一次外出游玩时，我发现一棵长在岩石上的大树，它的生命力非常顽强，我不禁想起了郑燮“_________________，______________”的诗句。 （6）、________________，草色遥看近却无。 主题交流。
每天下课后，总有几个同学你争我抢地往教室外挤，老师总是告诫那几个不遵守规则的同学。可他们满不在乎，觉得反正都要出去，谁往前挤，谁就可以早出去。你怎么看待这种现象？请说说你的看法，最好用上你积累的名言警句。 ________________________________
文言文阅读。
B．②①⑥⑤④③ D．⑥⑤②①③④
多言何益①
子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒③鸣口干舌擗④然而不听。今观晨鸡，以⑤时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之⑥时也。” （选自《墨子·墨子后语》）
【注释】①多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③恒：常常。④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。⑤以：按照。⑥之：助词，的。
12、对“日夜恒鸣口干舌擗然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的是哪一项？（ ） A．日夜恒鸣/口干舌擗/然而不听 B．日夜恒鸣/口干舌擗然而/不听 C．日夜/恒鸣口干/舌擗然而不听 D．日夜恒鸣口干舌擗/然而/不听
13、借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一项？（ ） A．做试卷可以增加知识。 B．打开书本阅读是有好处的。 C．把书打开可以增加知识。 D．做试卷确实是非常有好处的。
14、下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也”中的“之”意思相同的是哪一项？（ ） A．虽与之俱学 C．思援弓缴而射之
B．送孟浩然之广陵 D．通国之善弈者也
15、文言文中墨子要说明的观点是什么？（ ） A．多说话有好处。 C．切合时机地说话才有用。
B．多说话没有好处。 D．多说鼓励别人的话才有用。
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ ___________________________
17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。 _____________________________
18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ） ．．．A．总括全文 C．表达观点
B．抒发感情 D．提出倡议
19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找
到解决的方法，并作简单说明。 ____________________________ 阅读下面文章，完成问题。
（1）你给困难起了一个只有一个字的名字，叫：坎。
（2）在你办公室最显眼的位置上，悬挂着一幅卷轴，上面写着斗大的一个 “坎”。没有人知道这个字的意义，但你知道。几年前，你一手创建的企业因为遇上一场意外的官司而风雨飘摇。你正愁闷着，那天，你父亲来了，送来这幅字。他说：孩子，说白了，这困难其实就是道坎。你说，这天下有人迈不过去的坎吗？
（3）我给困难起了一个两个字的名字，叫：（ A ） 。
（4）有一天，我以前教过的一个学生来找我，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重。我在他说话的间隙，插了一句：困难像弹簧……他不等我说完就接下去说：你弱它就强，你强它就弱，说完他就笑了，再也不提困难这两个字了。 （5）他给困难起了一个三个字的名字，叫：（ B ）
（6）他是我的一个朋友。有一次，打电话找他，问起他最近在做什么。他说他在搬石头。我吃了一惊。心想他一个搞电脑软件的怎么会去搬石头呢？原来，他正在开发一个软件，已经失败了好多次了，可他一直坚持着不放弃。他说：再给我点时间，我一准儿会把这块“绊脚石”搬开的。
（7）我们给困难起了一个四个字的名字，叫：小菜一碟。
（8）那天，公司老总召集全公司员工开会。公司接到一笔大订单，按理要三个月才能完成的工作量却要求我们在一个月内交货。老总很清楚这决不是件容易的事，但从公司发展的角度出发却必须完成。在会上，老总问，怎么样？能不能完成？真完不成我们就放弃这笔订单。我们全体员工是这样说的：没问题，小菜一碟。
（9）困难没有统一的标准，如果你认为它是道坎它就是道坎，你迟早会迈过这道坎；如果你认为它是弹簧它就是根弹簧，你铆（mǎo）足劲一不留神就把弹簧拉得失去弹性；如果你认为它是绊脚石它就是块绊脚石，搬开后，你的面前就马上呈现出一条宽阔的阳光大道来；如果你认为它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定会有十足的信心将它几大口吃个尽光。当然，你若是非要认定困难就是困难不可，那么你十有八九要在这困难的面前（ C ）一蹶（jué）不振的。
（10）更何况，这世上有许多困难原本是算不上困难的，仅仅是因为我们心里认为它是困难它才成了困难。其实，①我们心里并不把困难当回事，②有许多困难我们会避免遭遇，③就算真的遇到了困难，我们④会具有足够战胜困难的力量和勇气的。
20、结合第（4）、（6）段内容，请给第（3）段的“A”处、第（5）段的“B”处，填写相应的关键词。
A：________________；B：______________________________________
21、根据要求填成语。
①文中有一个词的意思是“形容形势很不稳定”，请你写出这个四字成语。__________ ②请你在第（9）段“C”处填上一个四字成语，这个词的意思是“形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩”。__________
22、请将第（2）段中划横线的反问句改成陈述句。 ____________
23、请你结合文意，将以下连词分别填入第（10）段的①②③④处，使句意连贯。注意一个都不要错哦，本题见错无分。 供选连词：而且、也、只要、不仅
①_________②_________③__________④ _________
24、请你再给困难起一个名字，要求是五个字。____________
25、读完全文，你认为本文作者是想告诉我们一个怎样的道理？____________________ 习作。
题目： 的味道
提示：“味道”有很多种：爱的味道、眼泪的味道，成功的味道，失败的味道……“味道”一词，引起了你怎样的回忆？
要求：①请根据提示，把题目补充完整，写一篇语句通顺、内容具体、感情真挚的文章。②不少于400字，文中不要出现真实的校名和人名。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．(1)嚷 壤 (2)替 剃 (3)惰 堕 (4)绚 眩 (5)访 纺 【详解】略
2．A
解析：A
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 B．拙劣（zhuō ） 蒙骗（mēng） ．．C．蝙蝠（biān） 纤手（xiān） ．．D．应ng） 同仇敌忾 （kài） 届（yì．．
3．B
解析：B
【详解】本题考查易错易混字。题目要求选择的是“书写有误”的一组，注意审准题意。易错易混字一般会出形近字或同音字，我们在辨字和认字时，一定要注意字的读音和部首。 下面写出选项中存在错别字的词语，以及修正后的答案
B项，灯火通霄——灯火通宵——一视同仁，五胡四海——五湖四海，一视同人。 ．．．．．．
4．C
解析：C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A项，“柏油马路”是不大可能被晒化，这里夸大了烈日的作用，运用了夸张的修辞。 B项，“亲吻”是人的行为，这里说“夕阳亲吻着西山”，运用了拟人的修辞。
C项，本句表示比喻句，没有喻体。用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。 D项，本句连用三个“……去了，……时候”，运用了排比的修辞。 本小题选C。
5．C
解析：C 【解析】略
6．B
解析：B
【详解】主要考查汉字笔画结构。 A项错误，“暴”字的最下面不是一个水字。
C项错误，“就”字用部首查字法查字时，应查“尢”部。 D项错误，提示语在后面，说后面加句号。
7．D
解析：D
【详解】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
D、名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，被后世尊为太上老君。 故答案为D
8．B
解析：B
【详解】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按句子间的逻辑关系排列，先提出只注意什么“ 每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木?”“ 是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草?”再提出注意过什么”你注意过那藏着植物根基的泥土吗？”接着说出原因”你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。””但 是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来的人类生物呢？”最后讲结果“所以，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献自己”。 所以选B答案。
9．教室里安静得一根针掉在地上都能听见。 【详解】本题考查的是写句子。
结合题干的内容进行分析，加点部分“眨眼就到了”是夸张的手法，写句子时要同样运用夸张的手法进行描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
例如：1．台风过后，大地安静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。2．教室里安静得像深夜的森林一样。3．森林里安静得昆虫扇动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。
10． 不畏艰难 汤姆•索亚 或重于泰山 或轻于鸿毛 不必法古 不必循旧 书到用时方恨少 咬定青山不放松 立根原在破岩中 天街小雨润如酥 【详解】本题考查诗词默写和课文理解。
（1）、本题出自英国笛福《鲁滨逊漂流记》，讲述了主人公鲁滨逊一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡的故事，表现了他不屈不挠、敢于冒险的特点。
本题出自美国马克·吐温《汤姆·索亚历险记》，写主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
（2）、本题出自司马迁《报任安书》，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
（3）、本题出自汉代刘安《淮南子》，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
（4）、本题出自《增广贤文》，“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要使用的时候，才懊恨书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
（5）、本题出自清代郑燮《竹石》，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
（6）、本题出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
11．俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我认为在学校大家应该遵守规则，走出教室时应该有
秩序，只有这样，大家才能既安全又顺利地走出教室。挤来挤去，容易发生事故。任何时候我们都应该自觉遵守规则。
【详解】本题考查学生的辨析能力及语言表达能力。首先发表对这种现象的看法，要求最好用上名言警句，那么平时就要加强积累，选择合适的名言警句，会使你发表的观点更有说服力。在发表观点后，就要说出理由，来支撑你的观点，有理有据。最后，再总结观点，注意语句要通顺。
12．A
解析：12、A 13、B 14、D 15、C
【分析】文言文翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。”
12、本题考查文言文的节奏。文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等。本题可以根据意思来划分。
13、本题考查词语意思。益：好处；卷：书本；可知“开卷有益”意思是打开书本阅读是有好处的。
14、本题考查“之”的解释。“唯其言之时也”中的“之”是助词，的。“虽与之俱学”中的“之”是代词，他的；“送孟浩然之广陵”中的“之”是到、去；“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，他；“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的。
15、本题考查文言文内容的理解。从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。
13．B
解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。
17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。 18、B
19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。 【分析】
16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。 17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。
18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。
19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
14．20、 弹簧 绊脚石 21、 风雨飘摇 望而却步 22、这天下没有人迈不过去的坎。 23、 只有 不仅 而且 也 24、泥
解析：20、 弹簧 绊脚石 21、 风雨飘摇 望而却步 22、这天下没有人迈不过去的坎。 23、 只有 不仅 而且 也 24、泥泞的沼泽
25、只要正确面对，世上没有克服不了的困难。 【解析】
20、本题考查了对文段内容的理解。第(3)自然段所描述的内容是：一个“我”以前的学生，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重，这表明这个学生在困难面前表现出了软弱的一面，所以老师用一个对待困难的谚语来鼓励学生面对困难，从而战胜困难。所以用“弹簧”一词来给困难起名字。
第(6)自然段所描写是一个勇于面对困难的朋友对待困难的态度，他把困难当作了“绊脚石”，相信自己一定能搬掉这块“绊脚石”。
21、本题考查了对词语的理解。从文章中找与意思具有共同词素的词语。 ①“风雨飘摇”形容形式很不稳定。所以文中的这个词语是“风雨飘摇”。
②望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩。所以文中的这个词语是“望而却步”。22、本题考查反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题改为：这天下没有人迈不过去的坎。 23、考查了对关联词词语的运用。
“我们心里并不把困难当回事，有许多困难我们会避免遭遇，就算真的遇到了困难”与“我们会具有足够战胜困难的力量和勇气的”之间是条件关系，用关联词“只要……也……”连接；
“有许多困难我们会避免遭遇”与“就算真的遇到了困难”之间是递进关系，用关联词“不仅……而且……”连接。
24、本题考查了根据课文内容的拓展。当你在前进的路上忽然遇到艰难行走的泥泞沼泽时，你是举步不前、退缩，还是勇往直前?趟过去，前面也许就是康庄大道。所以可以给困难起个名字“泥泞的沼泽”。
25、本题考查了对文章主旨的理解。本文通过一件件小事的叙述，体现了不同的人们面对困难时的态度。正如文中所表述的，困难没有统一的标准，你认为它是什么它就是什么。同时文章也告我们一个道理：只要正确面对，世上没有克服不了的困难。 15．范文： 解析：范文：
成功的味道 有时我会失败，但有时，我也会成功。现在，我就尝了成功的味道……
“学校修攀岩墙了！”听到这一消息，全班都沸腾了，但一听说攀岩墙有十多米高时，我的心里却打起退堂鼓。该我们班了，望着那“望不到顶”的攀岩墙，我的心不禁颤动了数下。只见班上的同学一个一个地成功登顶，我又重新鼓足了勇气：他们都能成功，凭什么，我就不行！
开始爬了，刚一上去，我的心就快要跳出嗓子眼了。我小心翼翼地向上爬着，以出奇的乌龟速度前进着，爬到一半了，我心想：哈哈，原来就这么简单啊！突然，我的脚一滑，差点掉了下去，我吓得面如土色，心脏都似乎停止跳动了。等我再爬上来时，我的脑袋一片空白，等我重新缓过来时，我早已双臂发麻，腿也不听使唤地颤抖起来。我陷入了一个进也不是，退也不是的局面。“李xx，加油！李牧远，加油！”我一看，原来是袁xx，我心里为之一震，浑身充满了力量，手也不疼了，腿也不酸了，像一张拉满了弦的硬弓，配上了一技得箭，正蓄势待发。随后，我三下两下就成功登顶了，下来时，我心里全是成功的味道——甜！ 成功的味道是甜的，但如果你通过阴谋诡计来获得成功的话，那就是苦涩的！ 【详解】本题是一题半命题作文，根据提示。可以写出酸甜苦辣的味道，这种味道是对生活的感悟，是一篇叙事作文。
开头：点题，写出要写的到底是哪种味道，是带给人美好回忆的，还是苦涩的，还是令人欣慰的。
中间：详写部分，将事情写清楚，内容写具体，写出真情实感，叙述哪次成功了、失败了或者是体会到了爱等。叙事是可以按照时间顺序或者是事情的发展顺序将事情写清楚，还可以运用细节描写将事情写得形象生动。 结尾：写出自己的情感，自己的体会感悟等。
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