根据学校教学计划安排，新学期第二周，各学科推荐能起到示范引领作用的骨干教师开展立标课活动和教研组长示范课，带领老师们在开学初始快速进入教研状态，引导老师们研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。
二、活动时间
20xx年9月5日—9月13日 三、活动要求
（一）学科主任、教研组长参与磨课，教研组内集体备课、说课、试讲，教师听课后进行二次集备修改，确保立标课起到示范标杆作用，让老师们明确本学期本学科课堂教学努力的方向和目标。
（二）各学科教师全部参与听评课。
（三）活动结束后，各学科主任于第三周将备课、听课教师评价表、出课教师反思、总结（附照片，或美篇）整理好交教导处存档。
学校（小学部）学科展示活动情况评价表
姓名 班级 学科 类型 课题 课型 立标课 评价项目 评价内容 亮点或问题 学生行为 学习学习要求明确，自觉完成预习任务。课前准备充准备 分到位。 学习学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，参与学习活动积状态 极主动。 30分 学习能根据学习要求，有效选用倾听、合作、探究等方式 不同学习方式。 认真做好课堂笔记、按要求完成当堂训练。乐于学习动手实践，积极互动交流，大胆质疑求异。不同表现 层次的学生都能以不同形式交流观点、分享体会、展示自我。 课时目标 设定 课堂氛围 营造 教学流程教师 设行为 计 教学 方式50分 选择 技术运用 符合课标、教材要求和学生实际，定位准确、具体，具有可操作性。能根据课堂实际适时、适度调整预设目标。 教师课堂语言规范，用普通话。板书认真，书写规范。课堂氛围宽松、民主、平等。评价学生适时、恰当，有激励性。学生学得轻松，教师教得愉快。 有效整合教学资源，精心设计问题，突出重点、分散难点、联系生活、设置情景、启迪思维。教学流程简洁、流畅。 教学方式灵活多样，教学手段科学合理；注重学法指导，精心引导与组织学生自主学习、合作交流、探究发现，促进学生学习能力的提升；体现“生本课堂”的要求。 注重与信息技术深度融合，熟练使用电子白板、电子书包、微课等新媒体新技术。 作业课内外作业多样、适量、分层，有利于巩固消设计 化、拓展延伸，鼓励实践、培养能力。 个性特色 体现 目标达成度 教育理念先进，有良好的教学素养和灵活的教学机智，有自己的教学个性和特色。 效果20分 学生满意度 基础性目标检测效果好，发展性目标培养积累好，不同层次的学生都能获得较好发展。 学生对亲身经历的学习过程，对教师、同学和自己的课堂表现有较高的满意度。 总体印象或改进建议
评价结果
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